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中学语文文学作品阅读教学现状的反思与对策

内容提要第1-5页
Abstract第5-7页
前言第7-10页
一、中学语文阅读教学的现状第10-12页
二、对中学语文阅读教学现状的反思第12-18页
 (一) 教师中心的权威定势第13-14页
 (二) 书本中心的惟书本定势第14-16页
 (三) 强凋统一性忽视个性的从众定势第16-17页
 (四) 教与学方式单一的课堂模式(封闭)定势第17-18页
三、中学语文文学作品阅读教学的对策第18-36页
 (一) 文学作品的阅读教学中“教”的对策第18-26页
  1、尊重学生主体解读第18-20页
  2、提倡学生多元解读第20-24页
  3、张扬学生个性情感第24-25页
  4、打破课堂僵化程式第25-26页
 (二) 文学作品的阅读教学中“学”的拓展性对策第26-36页
  1、关于“学”的思维空间拓展的原则第26-35页
   (1) 拓展教材文本第26-30页
   (2) 运用发散性思维方式来解读文本第30-33页
   (3) 批判性阅读第33-35页
  2、关于“学”的思维生间拓展的实践第35-36页
   (1) 重自学第35页
   (2) 重尝试第35页
   (3) 重疑议第35页
   (4) 重活动第35-36页
   (5) 重过程第36页
结束语第36-38页
注释第38-39页
参考文献第39-41页
后记第41页

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