中学语文文学作品阅读教学现状的反思与对策
| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 一、中学语文阅读教学的现状 | 第10-12页 |
| 二、对中学语文阅读教学现状的反思 | 第12-18页 |
| (一) 教师中心的权威定势 | 第13-14页 |
| (二) 书本中心的惟书本定势 | 第14-16页 |
| (三) 强凋统一性忽视个性的从众定势 | 第16-17页 |
| (四) 教与学方式单一的课堂模式(封闭)定势 | 第17-18页 |
| 三、中学语文文学作品阅读教学的对策 | 第18-36页 |
| (一) 文学作品的阅读教学中“教”的对策 | 第18-26页 |
| 1、尊重学生主体解读 | 第18-20页 |
| 2、提倡学生多元解读 | 第20-24页 |
| 3、张扬学生个性情感 | 第24-25页 |
| 4、打破课堂僵化程式 | 第25-26页 |
| (二) 文学作品的阅读教学中“学”的拓展性对策 | 第26-36页 |
| 1、关于“学”的思维空间拓展的原则 | 第26-35页 |
| (1) 拓展教材文本 | 第26-30页 |
| (2) 运用发散性思维方式来解读文本 | 第30-33页 |
| (3) 批判性阅读 | 第33-35页 |
| 2、关于“学”的思维生间拓展的实践 | 第35-36页 |
| (1) 重自学 | 第35页 |
| (2) 重尝试 | 第35页 |
| (3) 重疑议 | 第35页 |
| (4) 重活动 | 第35-36页 |
| (5) 重过程 | 第36页 |
| 结束语 | 第36-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |
