| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 第一章 信息社会对高校课堂教学模式改革的客观要求 | 第10-17页 |
| ·当前教学模式改革存在的主要问题 | 第10-13页 |
| ·创建新型课堂教学模式--当前深化教学改革的必然要求 | 第13-14页 |
| ·课堂教学模式的新理念--信息技术与课程整合 | 第14-17页 |
| ·信息技术与课程整合的含义 | 第14-15页 |
| ·信息技术与课程整合的特征 | 第15-17页 |
| 第二章 建构主义理论指导下理想的高校课堂信息化教学模式 | 第17-22页 |
| ·建构主义理论概述 | 第17-20页 |
| ·建构主义思想的产生与发展 | 第17-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-20页 |
| ·建构主义理论指导下的信息化教学模式 | 第20-22页 |
| ·理想的高校课堂信息化教学模式 | 第20-21页 |
| ·信息化教学模式与传统教学模式的比较 | 第21-22页 |
| 第三章 高校课堂多媒体技术应用现状调查分析(以延边大学为例) | 第22-32页 |
| ·延边大学课堂多媒体技术应用现状调查简介 | 第22-23页 |
| ·“延边大学课堂多媒体技术应用现状”调查结果中存在的问题分析与建议性解决对策 | 第23-32页 |
| ·继续加大多媒体教室的建设力度，标准化多媒体教室建设类型 | 第23-26页 |
| ·培训教师合理选择、使用媒体的技能，充分发挥各种媒体的效能 | 第26-27页 |
| ·加强MCAI课件建设，提高教师多媒体课件制作水平 | 第27-29页 |
| ·进行合理教学结构设计，丰富课堂教学方式 | 第29-32页 |
| 第四章 高校课堂信息化教学模式的理论框架设计及其具体操作步骤 | 第32-37页 |
| ·高校课堂信息化教学模式的理论框架设计及其具体操作步骤 | 第32-36页 |
| ·教师主导活动的设计--认真钻研和领悟教材 | 第33-34页 |
| ·学生主体活动的设计--通过MCAI课件创设教学情境 | 第34页 |
| ·教学内容知识结构和媒体运用方法的设计--MCAI课件媒体素材的选择和呈现策略 | 第34-35页 |
| ·教学过程结构流程图的设计 | 第35-36页 |
| ·高校课堂信息化教学模式设计案例 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 附录一 延边大学师范学院多媒体技术应用现状调查问卷 | 第38-42页 |
| 附录二 《摄影曝光》的教学过程结构流程图 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
