| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、义务教育的概念 | 第11-17页 |
| （一） 义务教育的特点 | 第11-12页 |
| 1. 法律保障性 | 第11-12页 |
| 2. 强迫性 | 第12页 |
| 3. 无偿性 | 第12页 |
| 4. 平等性 | 第12页 |
| 5. 灵活多样性 | 第12页 |
| （二） 我国近代义务教育的分期 | 第12-17页 |
| 1. 义务教育的酝酿与发端（1904—1912 年） | 第13页 |
| 2. 犹豫徘徊期（1912—1927 年） | 第13-15页 |
| 3. 努力发展期（1928—1945 年） | 第15-17页 |
| 二、南京国民政府时期的义务教育 | 第17-31页 |
| （一） 南京国民政府时期义务教育学制 | 第17-20页 |
| 1. 六年、四年制小学 | 第17-18页 |
| 2. 短期小学 | 第18-19页 |
| 3. 四年制中心国民学校 | 第19-20页 |
| （二） 义务教育的师资养成 | 第20-26页 |
| 1. 简易师范 | 第20-21页 |
| 2. 短期师资培训班 | 第21-22页 |
| 3. 改良塾师 | 第22-23页 |
| 4. 检定小学教师资格 | 第23-26页 |
| （三） 义务教育的经费筹集 | 第26-31页 |
| 1. 义务教育经费中央财政拨款 | 第27-28页 |
| 2. 地方政府调拨义务教育经费 | 第28-31页 |
| 三、义务教育的行政管理与督导 | 第31-36页 |
| （一） 义务教育的行政管理 | 第31-34页 |
| 1. 大学区制 | 第31页 |
| 2. 三级行政管理体系 | 第31-33页 |
| 3. 义务教育的专设机关 | 第33-34页 |
| （二） 义务教育的督导 | 第34-36页 |
| 1. 对义务教育的督导 | 第34-35页 |
| 2. 对国民教育的督导 | 第35-36页 |
| 四、南京国民政府义务教育实绩 | 第36-49页 |
| （一） 江苏省 | 第36-39页 |
| 1. 教育经费的筹集 | 第36-37页 |
| 2. 师资力量的培养 | 第37-38页 |
| 3. 江苏省义务教育的特点 | 第38-39页 |
| （二） 山西省 | 第39-42页 |
| 1. 教育经费的筹集 | 第41页 |
| 2. 师资力量的培养 | 第41-42页 |
| 3. 山西省义务教育的特点 | 第42页 |
| （三） 广西省 | 第42-43页 |
| 1. 国民基础教育 | 第42-43页 |
| 2. 国民基础教育取得的成绩 | 第43页 |
| （四） 广东省 | 第43-49页 |
| 1. 教育经费的筹集 | 第45-46页 |
| 2. 师资力量的培养 | 第46页 |
| 3. 教师待遇 | 第46-48页 |
| 4. 私立小学和私塾的大量存在 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 后记 | 第55页 |