提高高中课堂教学有效性的策略研究--以青岛开发区一中为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-11页 |
| （三） 高中课堂教学有效性的研究意义 | 第11页 |
| 一、有效教学的涵义和特点 | 第11-15页 |
| （一） 有效教学的涵义 | 第11-13页 |
| （二） 有效教学的基本特征 | 第13-15页 |
| 二、影响高中课堂有效教学的主要因素 | 第15-19页 |
| （一） 教学主体 | 第16-17页 |
| （二） 教学内容 | 第17-18页 |
| （三） 教学过程 | 第18-19页 |
| 三、高中课堂教学的现状 | 第19-24页 |
| （一） 教师教学观念有待进一步更新 | 第21-22页 |
| （二） 教师备课有待进一步充分 | 第22-23页 |
| （三） 教师教学方式有待进一步改进 | 第23页 |
| （四） 评价制度制约课改 | 第23-24页 |
| （五） 学生学习主动性有待进一步提高 | 第24页 |
| 四、提高课堂教学有效性的策略思考和探索 | 第24-31页 |
| （一） 教师观念转变是改革的前提 | 第25-26页 |
| （二） 加强实践创新,优化课堂教学 | 第26-29页 |
| （三） 学生主体地位的发挥是课堂教学有效性的根本 | 第29页 |
| （四） 科学的教学评价是课堂教学有效性的保障 | 第29-30页 |
| （五） 持续加强教师的专业化发展 | 第30-31页 |
| 结束语 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-37页 |
| 注释 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第42页 |
