| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-13页 |
| 英文文本 | 第13-77页 |
| Chapter One Introduction | 第13-16页 |
| Chapter Two Language and Thinking | 第16-22页 |
| ·The Definition of Language and Language Study | 第16-17页 |
| ·The Relationship Between Language and Thinking | 第17-20页 |
| ·What Is Thinking | 第17-18页 |
| ·The Relationship Between Language and Thinking | 第18-19页 |
| ·The Accordanc of Language and Thinking | 第19-20页 |
| ·The Difference Between Language and Thinking | 第20页 |
| ·Summary | 第20-22页 |
| Chapter Three An Analysis of Cognitive Psychology on SLA and FLT | 第22-42页 |
| ·Introduction | 第22页 |
| ·Cognitive Psychology Theories Concerning Language Acquisition | 第22-30页 |
| ·Language Acquisition of Behavorism | 第22-23页 |
| ·Jean Piaget's Cognition Development | 第23-28页 |
| ·N.Chomsky's Language Acquisition Theory | 第28页 |
| ·Cognitive Theory | 第28-29页 |
| ·Constructivism | 第29-30页 |
| ·Cognition Processing Theories and SLA | 第30-36页 |
| ·Krashen's Language Input Hypothesis | 第30-32页 |
| ·Selinker's Interlanguage Theory | 第32-33页 |
| ·Ellis' Latest Research Results on SLA | 第33-34页 |
| ·Research Results of Some Other Researchers | 第34-36页 |
| ·An Research into Cognition Pattern of Foreign Language Learning | 第36-39页 |
| ·Summary | 第39-42页 |
| Chapter Four A Contrastive Analysis of Child's LA and Adults' LL | 第42-51页 |
| ·Introduction | 第42页 |
| ·Major Factors Influencing Child's NLA | 第42-48页 |
| ·Internal Language Acquisition Device | 第43-44页 |
| ·Cognition Process | 第44-46页 |
| ·Language Environment | 第46-48页 |
| ·Implication of Child's LA for Adults' LL | 第48-49页 |
| ·Summary | 第49-51页 |
| Chapter Five An Analysis of Adults' "Dual Cognition Structures" of FLL | 第51-61页 |
| ·The Definition of Cognition | 第51-52页 |
| ·The Relationship between Knowledge Structure and Cognition Structure | 第52-53页 |
| ·Adults' "Dual Cognition Structure in FLL" | 第53-57页 |
| ·Adults' "Dual Cognition Structure" Assumption | 第53-54页 |
| ·An Explanation of Adults' "Dual Cognition Structure" | 第54-57页 |
| ·An Analysis of Adults' Mental Mechanism in FLL | 第57-59页 |
| ·Summary | 第59-61页 |
| Chapter Six Influence of Adults' Knowledge of Mother Language on FLL | 第61-74页 |
| ·Introductions | 第61-62页 |
| ·Positive Influence of Mother Language Thinking on FLL | 第62-64页 |
| ·Negative Transfer of Mother Language Knowledge to FLL | 第64-67页 |
| ·Empirical Study:The Influence of Mother Tongue on Vocabulary Learning of Foreign Language | 第67-72页 |
| ·Experiment Design | 第67-68页 |
| ·Experiment Results | 第68-69页 |
| ·Experiment Results Analysis | 第69-71页 |
| ·Experiment Conclusions | 第71-72页 |
| ·Summary | 第72-74页 |
| Chapter Seven Conclusion | 第74-77页 |
| 汉语文本 | 第77-118页 |
| 1.绪论 | 第78-80页 |
| 2.语言与思维 | 第80-84页 |
| ·语言的定义及研究成果 | 第80-81页 |
| ·语言和思维的关系 | 第81-83页 |
| ·什么是思维 | 第81页 |
| ·语言与思维的关系 | 第81-82页 |
| ·语言学习与思维发展的统一性 | 第82页 |
| ·语言和思维的区别 | 第82-83页 |
| ·小结 | 第83-84页 |
| 3.语言习得和外语教学的认知心理学探讨 | 第84-94页 |
| ·引言 | 第84页 |
| ·心理学研究与语言习得 | 第84-86页 |
| ·行为而主义语言习得观 | 第84页 |
| ·皮亚杰的认知发展论 | 第84-85页 |
| ·乔姆斯基的言语生成理论 | 第85页 |
| ·认知主义心理学 | 第85-86页 |
| ·建构主义理论 | 第86页 |
| ·二语习得研究与认知加工理论 | 第86-90页 |
| ·Krashen 的语言输入理论 | 第86-88页 |
| ·Selinker 的中介语理论 | 第88页 |
| ·Ellis的最新研究成果 | 第88-89页 |
| ·其他学者对二语习得的研究 | 第89-90页 |
| ·外语学习过程的认知模式探讨 | 第90-93页 |
| ·小结 | 第93-94页 |
| 4.儿童语言习得与成人外语学习对比研究 | 第94-100页 |
| ·引言 | 第94页 |
| ·影响儿童语言习得的主要因素 | 第94-98页 |
| ·内在语言习得机制 | 第94-95页 |
| ·认知过程 | 第95-96页 |
| ·语言环境 | 第96-98页 |
| ·影响儿童语言习得的因素对成人外语学习的启示 | 第98-99页 |
| ·小结 | 第99-100页 |
| 5.成人外语学习认知结构分析 | 第100-106页 |
| ·认知的含义 | 第100页 |
| ·知识结构与认知结构相互关系 | 第100-101页 |
| ·成人外语学习过程中的"双元认知结构" | 第101-104页 |
| ·"双元认知结构"假设的提出 | 第101-102页 |
| ·成年人外语学习"双元认知结构"阐释 | 第102-104页 |
| ·成人外语学习的心理机制分析 | 第104-105页 |
| ·小结 | 第105-106页 |
| 6.母语对成人外语学习的影响及实证研究 | 第106-116页 |
| ·引言 | 第106页 |
| ·母语思维对外语学习的正面影响 | 第106-108页 |
| ·母语知识对外语学习的负迁移作用 | 第108-110页 |
| ·实证研究:母语在外语词汇学习中的作用 | 第110-114页 |
| ·实验设计 | 第110-111页 |
| ·实验结果 | 第111-112页 |
| ·实验结果分析 | 第112-114页 |
| ·实验结论 | 第114页 |
| ·小结 | 第114-116页 |
| 7.结束语 | 第116-118页 |
| Bibliography | 第118-121页 |
| 读硕期间学术成果 | 第121-123页 |
| Acknowledgements | 第123页 |
