| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-12页 |
| （一） 选题的缘由 | 第9页 |
| （二） 研究的目的与意义 | 第9-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-19页 |
| （一） 英语课堂教学评价相关概念的界定 | 第12-13页 |
| （二） 国内有关英语课堂教学评价的研究现状 | 第13-16页 |
| （三） 国外有关英语课堂教学评价的研究现状 | 第16-19页 |
| 三、研究的理论基础 | 第19-24页 |
| （一） 小学英语课程的性质及其评价要求 | 第19-20页 |
| （二） 多元智能理论 | 第20-21页 |
| （三） 建构主义理论 | 第21-24页 |
| 四、研究的过程与方法 | 第24-27页 |
| （一） 研究的对象 | 第24页 |
| （二） 研究的过程与方法 | 第24-27页 |
| 五、研究的结果与分析 | 第27-43页 |
| （一） 教师与课堂教学评价 | 第27-35页 |
| （二） 学生与课堂教学评价 | 第35-40页 |
| （三） 小学英语课堂教学评价存在问题的原因分析 | 第40-43页 |
| 六、研究的结论与建议 | 第43-48页 |
| （一） 结论 | 第43-44页 |
| （二） 建议 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55页 |