| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 一、引言 | 第12-17页 |
| （一） 研究的背景 | 第12-15页 |
| （二） 研究的目的及意义 | 第15-17页 |
| 二、文献综述 | 第17-27页 |
| （一） 相关概念的阐述 | 第17-18页 |
| （二） 小学高年级学生的心理特点 | 第18-19页 |
| （三） 国外教师激励性口头评价、学生课堂参与状况的研究 | 第19-21页 |
| （四） 我国对小学英语教学评价、教师课堂激励性口头评价和学生参与的研究 | 第21-25页 |
| （五） 对已有研究的分析及其对本研究的启示 | 第25-27页 |
| 三、研究的理论基础及方法论基础 | 第27-34页 |
| （一） 理论基础 | 第27-30页 |
| （二） 方法论基础 | 第30-34页 |
| 四、研究的设计 | 第34-42页 |
| （一） 研究思路 | 第34页 |
| （二） 调查对象及研究对象 | 第34-37页 |
| （三） 研究方法 | 第37-40页 |
| （四） 研究过程 | 第40-42页 |
| 五、研究结果及其分析 | 第42-68页 |
| （一） 现状及其分析 | 第42-58页 |
| （二） 师生的困难及需求 | 第58-60页 |
| （三） 行动研究的效果及其分析 | 第60-68页 |
| 六、研究的结论及建议 | 第68-76页 |
| （一） 研究的结论 | 第68-69页 |
| （二） 研究的建议 | 第69-75页 |
| （三） 研究的不足 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-87页 |
| 后记 | 第87页 |