声乐情境教学研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-11页 |
| 一、声乐情境教学思想的溯源 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9页 |
| 三、创新之处 | 第9-11页 |
| 第二部分 声乐情境教学概述 | 第11-17页 |
| 一、情境、情境教学和声乐情境教学 | 第11-12页 |
| 二、声乐情境教学的主要特性 | 第12-14页 |
| （一） 艺术性 | 第12-13页 |
| （二） 创造性 | 第13-14页 |
| 三、声乐情境教学的功能 | 第14-16页 |
| 四、声乐情境教学的意义 | 第16-17页 |
| 第三部分 声乐情境教学的理论基础 | 第17-22页 |
| 一、情境教学的理论基础 | 第17-18页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第18页 |
| 三、科学性与人文性的融合 | 第18-22页 |
| （一） 科学性在声乐情境教学中的体现 | 第19-20页 |
| （二） 人文性在声乐情境教学中的体现 | 第20-22页 |
| 第四部分 声乐教学中的情境创设 | 第22-34页 |
| 一、情境创设在声乐教学中的重要性 | 第22-24页 |
| 二、声乐情境教学情境创设应遵循的原则 | 第24-25页 |
| （一） 情境创设中的情感激发原则 | 第24页 |
| （二） 激发学生想象联想能力的原则 | 第24-25页 |
| （三） 完善学生歌唱思维的原则 | 第25页 |
| 三、声乐情境创设 | 第25-34页 |
| （一） 师生互动情境 | 第25-28页 |
| （二） 文化情境 | 第28-30页 |
| （三） 道德情境 | 第30-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 唐诗三首 | 第38-40页 |
