| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9-13页 |
| ·研究的背景 | 第9-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-13页 |
| ·研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外相关研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内相关研究现状 | 第14-16页 |
| ·本课题主要研究内容与方法 | 第16-17页 |
| 2 研究的理论基础 | 第17-27页 |
| ·多元智能理论概述 | 第17-23页 |
| ·多元智能产生的背景 | 第17-19页 |
| ·多元智能理论的内容和基本观点 | 第19-21页 |
| ·多元智能理论的特征 | 第21-22页 |
| ·对多元智能的不同评价 | 第22-23页 |
| ·教学策略的内涵、结构及对新课程改革的作用 | 第23-25页 |
| ·教学策略的内涵 | 第23-24页 |
| ·教学策略的结构 | 第24页 |
| ·新课程的全面推行需要教学策略的创新支持 | 第24-25页 |
| ·多元智能理论对教育教学的启示 | 第25-27页 |
| 3 多元智能指导下高中物理教学策略的探讨 | 第27-32页 |
| ·多元智能与物理学科特点 | 第27页 |
| ·借鉴多元智能理论指导物理课堂教学的教学策略 | 第27-32页 |
| ·利用物理学史导入教学 | 第28页 |
| ·利用生活实例引入新课内容 | 第28页 |
| ·有效利用信息技术资源 | 第28-29页 |
| ·开展小组合作学习和探究性学习 | 第29-30页 |
| ·在直接与间接的活动中发展学生的自我认知 | 第30页 |
| ·培养学生规范用语的有效途径 | 第30-32页 |
| 4 教学实践过程及效果分析 | 第32-48页 |
| ·研究内容和意义 | 第32页 |
| ·准备工作 | 第32页 |
| ·研究过程 | 第32-43页 |
| ·实验实施过程 | 第33-35页 |
| ·教学案例及对其进行的分析 | 第35-43页 |
| ·研究结果分析 | 第43-48页 |
| ·前测-《多元智能核查表》 | 第43页 |
| ·学生成绩的前后测 | 第43-47页 |
| ·研究结果 | 第47-48页 |
| 5 对多元智能理论指导下的高中物理课堂教学实践的几点思考 | 第48-51页 |
| ·实验收获 | 第48页 |
| ·调查及调查结果上存在的问题 | 第48-49页 |
| ·反思 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录A | 第53-55页 |
| 附录B | 第55-56页 |
| 附录C | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |