化学概念意义建构的教学过程研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·化学概念与化学概念教学 | 第9-15页 |
| ·化学概念是中学化学课程的主要内容 | 第9-10页 |
| ·中学化学概念教学现状 | 第10-12页 |
| ·化学概念的教学研究现状 | 第12-14页 |
| ·有研究的不足 | 第14-15页 |
| ·课题的提出 | 第15-17页 |
| 2 化学概念意义建构教学理论基础:建构主义理论 | 第17-19页 |
| 3 化学概念意义建构教学的理论分析 | 第19-35页 |
| ·化学概念意义建构教学的含义 | 第19-20页 |
| ·化学概念意义建构教学的特征 | 第20-22页 |
| ·化学概念意义建构教学的目的 | 第20-21页 |
| ·化学概念意义建构教学的主体 | 第21页 |
| ·化学概念意义建构的对象 | 第21-22页 |
| ·化学概念意义建构的内容 | 第22-32页 |
| ·提出问题,了解概念产生的意义 | 第23-27页 |
| ·构建概念,体验解决问题的科学方法 | 第27-30页 |
| ·理解概念,辨识概念与其他概念的区别和联系 | 第30-31页 |
| ·运用概念,巩固与完善概念 | 第31-32页 |
| ·概念意义建构的学习评价 | 第32-35页 |
| 4 化学概念意义建构教学的基本过程探讨 | 第35-52页 |
| ·问题产生过程的教学 | 第35-38页 |
| ·概念形成过程的教学 | 第38-41页 |
| ·概念理解过程的教学 | 第41-43页 |
| ·概念应用过程的教学 | 第43-44页 |
| ·化学概念意义建构的学习结果评价 | 第44-52页 |
| ·评价的内容 | 第44-49页 |
| ·评价的方式 | 第49-52页 |
| 5 化学概念意义建构教学实践研究 | 第52-75页 |
| ·研究设计 | 第52-54页 |
| ·研究方法 | 第52-54页 |
| ·研究对象 | 第54页 |
| ·研究过程 | 第54页 |
| ·课题研究教学设计具体案例列举 | 第54-71页 |
| ·物质的量概念教学设计及教学结果 | 第54-61页 |
| ·氧化还原反应教学设计及教学结果 | 第61-71页 |
| ·研究结果与讨论 | 第71-75页 |
| ·学生学习表现的变化 | 第71-72页 |
| ·学生学习成绩的变化 | 第72-75页 |
| 6 研究结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录1:必修1的部分学案 | 第80-94页 |
| 附录2:攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |
