| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、导论 | 第10-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-12页 |
| (二) 国内外相关研究现状 | 第12-17页 |
| 1. 国外研究现状及分析 | 第12-15页 |
| 2. 国内研究现状及分析 | 第15-17页 |
| (三) 本文采用的研究方法 | 第17-19页 |
| 1. 文献研究法 | 第17页 |
| 2. 课堂观察法 | 第17-18页 |
| 3. 问卷调查法和访谈法 | 第18-19页 |
| 二、教学反馈行为的概念界定和研究理论基础 | 第19-26页 |
| (一) 相关概念界定 | 第19-23页 |
| 1. 教学行为 | 第19-20页 |
| 2. 教学反馈行为 | 第20-21页 |
| 3. 近似概念辨析 | 第21-23页 |
| (二) 教学反馈行为研究的理论基础 | 第23-26页 |
| 1. 教学反馈的“三论”(系统论、控制论、信息论)基础 | 第23-24页 |
| 2. 教学反馈的评价理论基础 | 第24-25页 |
| 3. 教学反馈的有效教学理论基础 | 第25-26页 |
| 三、高中教师课堂教学反馈行为的运用现状与问题研究 | 第26-35页 |
| (一) 相关实际教学案例探讨 | 第26-28页 |
| (二) 学生调查问卷编制与分析 | 第28-35页 |
| 1. 相关教师反馈行为出现的频数统计与分析 | 第30-31页 |
| 2. 提问环节中教师实施反馈行为的相关数据统计与分析 | 第31-33页 |
| 3. 学生对待教师反馈行为的态度分析 | 第33-35页 |
| 四、教学反馈行为实施过程探究 | 第35-58页 |
| (一) 获取学生行为信息 | 第35-37页 |
| (二) 选择恰当的反馈形式 | 第37-46页 |
| 1. 口头语言形式反馈 | 第38-39页 |
| 2. 非口头语言形式反馈 | 第39-46页 |
| (三) 在实际教学中实施反馈 | 第46-58页 |
| 1. 讲授课中教师的反馈行为 | 第47-55页 |
| 2. 复习课中教师的反馈行为 | 第55页 |
| 3. 习题课中教师的反馈行为 | 第55-56页 |
| 4. 实验课中教师的反馈行为 | 第56页 |
| 5. 作文课中教师的反馈行为 | 第56-58页 |
| 五、结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录一 | 第61-65页 |
| 附录二 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |