| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| 1.1 Research Background of the study | 第10-11页 |
| 1.2 Motivation of the study | 第11页 |
| 1.3 Significance of the study | 第11-12页 |
| 1.4 Overall structure of this study | 第12-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-24页 |
| 2.1 Key terms of this study | 第13-18页 |
| 2.1.1 Critical thinking | 第13-15页 |
| 2.1.2 Wen's two-level framework | 第15-18页 |
| 2.1.3 Critical reading | 第18页 |
| 2.2 Theoretical bases in this study | 第18-20页 |
| 2.2.1 Constructivist learning theory | 第18-19页 |
| 2.2.2 Critical discourse analysis (CDA) theory | 第19-20页 |
| 2.3 Previous Studies of critical thinking at home and abroad | 第20-24页 |
| 2.3.1 Previous studies abroad | 第20-22页 |
| 2.3.2 Previous studies at home | 第22-23页 |
| 2.3.3 Summary | 第23-24页 |
| Chapter Three Methodology | 第24-34页 |
| 3.1 Research questions | 第24页 |
| 3.2 Research designs | 第24-34页 |
| 3.2.1 Critical thinking ability test | 第24-26页 |
| 3.2.2 Experiment | 第26-32页 |
| 3.2.3 Questionnaire | 第32-34页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第34-43页 |
| 4.1 Characteristics of students' critical thinking ability in the vocational schools | 第34-36页 |
| 4.2 The effect on students' performance on inference, analysis and evaluation | 第36-41页 |
| 4.2.1 The result distribution and descriptive statistics | 第36-40页 |
| 4.2.2 Descriptive statistics of critical thinking ability | 第40-41页 |
| 4.3 The effect on students' performance on affective qualities | 第41-43页 |
| Chapter Five Conclusion | 第43-46页 |
| 5.1 Major findings | 第43页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第43-44页 |
| 5.3 Limitations and suggestions for further study | 第44-46页 |
| References | 第46-50页 |
| Appendix Ⅰ | 第50-62页 |
| 批判性思维技能量表(WGCTA) | 第50-58页 |
| WGCTA量表答题纸 | 第58-60页 |
| WGCTA量表答案 | 第60-62页 |
| Appendix Ⅱ | 第62-75页 |
| Reading Comprehension Test | 第62-75页 |
| Appendix Ⅲ | 第75-76页 |
| 英语学习情感态度调查问卷 | 第75-76页 |
| Appendix Ⅳ | 第76-77页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第76-77页 |
