基于读书治疗的绘本阅读对儿童情绪智力的影响研究--以小学四年级为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 第一部分 文献综述及问题提出 | 第11-37页 |
| 1 文献综述 | 第11-34页 |
| ·情绪智力的研究综述 | 第11-19页 |
| ·绘本的研究综述 | 第19-23页 |
| ·读书治疗的研究综述 | 第23-34页 |
| 2 问题提出 | 第34-37页 |
| ·已有研究的局限 | 第34页 |
| ·研究目的和研究构想 | 第34-35页 |
| ·研究意义 | 第35-36页 |
| ·概念界定 | 第36-37页 |
| 第二部分 绘本阅读对儿童情绪智力的影响研究 | 第37-55页 |
| 1 研究假设 | 第37页 |
| 2 研究方法 | 第37-45页 |
| ·研究对象 | 第37页 |
| ·研究设计 | 第37-38页 |
| ·研究变量 | 第38页 |
| ·研究工具 | 第38-39页 |
| ·研究程序 | 第39-45页 |
| 3 研究结果 | 第45-52页 |
| ·实验组和控制组干预前同质性检验 | 第45-46页 |
| ·实验组与控制组前后测的比较 | 第46-50页 |
| ·团体反馈单的结果 | 第50-52页 |
| 4 分析与讨论 | 第52-54页 |
| 5 小结 | 第54-55页 |
| 第三部分 儿童诠释绘本的质性分析 | 第55-96页 |
| 1 研究目的 | 第55页 |
| 2 研究方法 | 第55-56页 |
| ·研究设计 | 第55页 |
| ·研究对象 | 第55-56页 |
| ·研究工具 | 第56页 |
| 3 资料的整理与分析 | 第56-57页 |
| 4 研究结果 | 第57-88页 |
| ·儿童诠释绘本一般过程反应分析 | 第57-71页 |
| ·儿童诠释绘本主题的特点 | 第71-77页 |
| ·儿童诠释绘本图画的特点 | 第77-83页 |
| ·儿童诠释绘本角色的特点 | 第83-85页 |
| ·儿童诠释绘本情节的特点 | 第85-88页 |
| 5 分析与讨论 | 第88-95页 |
| 6 小结 | 第95-96页 |
| 第四部分 结论建议与未来研究展望 | 第96-100页 |
| 1 研究结论 | 第96-97页 |
| 2 建议 | 第97-98页 |
| 3 本研究的限制及未来研究建议 | 第98-100页 |
| 参考文献 | 第100-105页 |
| 附录 | 第105-115页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第115-116页 |
| 致谢 | 第116-117页 |
