| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| Chapter Two Literature review | 第13-22页 |
| ·Background of the development of learner autonomy | 第13-14页 |
| ·Definitions of learner autonomy | 第14-16页 |
| ·Theoretical support for learner autonomy | 第16-19页 |
| ·Humanistic learning theory | 第16-17页 |
| ·Cognitive learning theories | 第17-18页 |
| ·Attribution theory | 第18页 |
| ·Constructivist learning theory | 第18-19页 |
| ·Autonomous learner and learner training | 第19-22页 |
| ·Definitions of autonomous learner | 第19-20页 |
| ·Learner training | 第20-22页 |
| Chapter Three Essential factors affecting learner autonomy | 第22-31页 |
| ·Motivation | 第22-25页 |
| ·Keller's four component system | 第22-23页 |
| ·Gardner's Motivation theory | 第23-24页 |
| ·Goal theories | 第24页 |
| ·Self-efficacy | 第24页 |
| ·Problems in motivation research | 第24-25页 |
| ·Language learning strategy | 第25-28页 |
| ·Cognitive strategies | 第26-27页 |
| ·Metacognitive strategies | 第27-28页 |
| ·Affective strategies | 第28页 |
| ·Social strategies | 第28页 |
| ·Teacher's role | 第28-31页 |
| Chapter Four An empirical study | 第31-43页 |
| ·Procedure | 第31-33页 |
| ·Subjects | 第32页 |
| ·Instruments | 第32-33页 |
| ·Questionnaire | 第33页 |
| ·Interview | 第33页 |
| ·Statistical instrument | 第33页 |
| ·Research questions | 第33-34页 |
| ·Data analysis and findings | 第34-43页 |
| ·Comparisons of learners' motivation | 第34-38页 |
| ·Comparisons of self-efficacy | 第36页 |
| ·Comparisons of interest | 第36-37页 |
| ·Comparisons of other items | 第37-38页 |
| ·Comparisons of learning strategy use | 第38-42页 |
| ·Comparisons of cognitive strategy use | 第39页 |
| ·Comparisons of metacognitive strategy use | 第39-40页 |
| ·Comparisons of affective strategy use | 第40-41页 |
| ·Comparisons of social strategy use | 第41-42页 |
| ·Comparisons between motivation and learning strategy use | 第42页 |
| ·Teacher's role | 第42-43页 |
| Chapter Five Conclusion | 第43-56页 |
| ·Summary of major findings | 第44-45页 |
| ·Pedagogic Implications | 第45-50页 |
| ·Promotion of learner attitudes and motivation | 第46-47页 |
| ·Adjusting teacher's role | 第47-48页 |
| ·A model of learning strategy training | 第48-50页 |
| ·Limitations | 第50-56页 |
| ·Limitations in question design | 第50-51页 |
| ·Limitations in statistical collection | 第51页 |
| ·Major factors that hinder the development of learner autonomy | 第51-53页 |
| ·Limitations in teacher autonomy development | 第53-56页 |
| References | 第56-60页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire | 第60-62页 |
| Appendix Ⅱ Interview questions | 第62页 |
