新疆柯尔克孜族语言生活研究--传媒、行政司法、教育的视角
| 摘要 | 第3-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 绪论 | 第14-38页 |
| 一、研究缘起 | 第14-17页 |
| 二、选题意义 | 第17-18页 |
| 三、研究综述 | 第18-30页 |
| 四、研究设计 | 第30-38页 |
| 第一章 传媒领域柯尔克孜语文使用现状 | 第38-71页 |
| 第一节 广播 | 第40-47页 |
| 第二节 电视 | 第47-54页 |
| 第三节 报纸 | 第54-56页 |
| 第四节 期刊 | 第56-59页 |
| 第五节 图书 | 第59-65页 |
| 第六节 网站(页) | 第65-66页 |
| 第七节 文化惠民工程 | 第66-69页 |
| 本章小结 | 第69-71页 |
| 第二章 受众媒体接触及其社会差异分析 | 第71-186页 |
| 第一节 样本构成及语言文字掌握、使用 | 第71-92页 |
| 一、被试基本情况 | 第71页 |
| 二、语言掌握和使用情况 | 第71-92页 |
| 第二节 媒体接触及其社会差异分析 | 第92-169页 |
| 一、接触现状及频率概述 | 第92-99页 |
| 二、广播 | 第99-112页 |
| 三、电视 | 第112-125页 |
| 四、报纸 | 第125-136页 |
| 五、期刊 | 第136-147页 |
| 六、图书 | 第147-157页 |
| 七、网站(页) | 第157-167页 |
| 八、文化惠民工程 | 第167-169页 |
| 第三节 因素分析 | 第169-172页 |
| 一、客观因素 | 第169-170页 |
| 二、主观因素 | 第170-172页 |
| 第四节 困难、问题及对策建议 | 第172-183页 |
| 一、困难 | 第172-174页 |
| 二、问题 | 第174-179页 |
| 三、对策建议 | 第179-183页 |
| 本章小结 | 第183-186页 |
| 第三章 行政、司法领域柯尔克孜语文使用现状 | 第186-199页 |
| 第一节 行政领域 | 第187-191页 |
| 一、自治区语言文字工作委员会 | 第187-188页 |
| 二、克州语言文字使用 | 第188-190页 |
| 三、乌恰县语言文字使用 | 第190-191页 |
| 第二节 司法领域 | 第191-195页 |
| 一、克州中级人民法院 | 第191-193页 |
| 二、克州人民检察院 | 第193-195页 |
| 第三节 困难、问题及对策建议 | 第195-198页 |
| 一、困难 | 第195-196页 |
| 二、问题 | 第196页 |
| 三、对策建议 | 第196-198页 |
| 本章小结 | 第198-199页 |
| 第四章 双语教育背景下柯尔克孜语文教学现状 | 第199-232页 |
| 第一节 柯尔克孜语文教学概况 | 第200-208页 |
| 一、柯尔克孜语言文学专业 | 第200-201页 |
| 二、中小学柯尔克孜语文教学 | 第201-208页 |
| 第二节 小学柯尔克孜语文教学现状调查 | 第208-218页 |
| 一、样本构成及语言文字掌握 | 第208-210页 |
| 二、教学及培训情况 | 第210-218页 |
| 第三节 中学生柯尔克孜语文学习现状调查 | 第218-228页 |
| 一、样本构成及语言文字使用 | 第218-224页 |
| 二、学习现状与学习态度 | 第224-228页 |
| 第四节 困难、问题及对策建议 | 第228-231页 |
| 一、困难和问题 | 第228-230页 |
| 二、对策建议 | 第230-231页 |
| 本章小结 | 第231-232页 |
| 结语 | 第232-239页 |
| 一、主要观点及结论 | 第232-234页 |
| 二、反思 | 第234-238页 |
| 三、研究不足及努力方向 | 第238-239页 |
| 参考文献 | 第239-248页 |
| 附录 | 第248-263页 |
| 附录一: 柯尔克孜族入户调查问卷 | 第248-256页 |
| 附录二: 柯尔克孜语文教师调查问卷 | 第256-259页 |
| 附录三: 中学生柯尔克孜语文学习情况调查问卷 | 第259-263页 |
| 后记 | 第263-265页 |
| 攻读学位期间科研成果目录 | 第265页 |
