| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第13-23页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第13-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-20页 |
| 1.2.1 GIS的发展 | 第15-18页 |
| 1.2.2 GIS应用于地理教学的研究 | 第18-19页 |
| 1.2.3 PPGIS应用于地理教学的研究 | 第19-20页 |
| 1.2.4 研究评述 | 第20页 |
| 1.3 研究的基本方案 | 第20-23页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第20页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第20-21页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第21页 |
| 1.3.4 技术路线 | 第21-23页 |
| 2 PPGIS应用于高中地理教学的理论基础 | 第23-27页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第23-24页 |
| 2.1.1 PPGIS | 第23页 |
| 2.1.2 应用于高中地理教学的PPGIS | 第23-24页 |
| 2.2 相关理论 | 第24-27页 |
| 2.2.1 认知主义理论 | 第24页 |
| 2.2.2 多元智力理论 | 第24-25页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第25页 |
| 2.2.4 地理教学理论 | 第25-27页 |
| 3 PPGIS应用于高中地理教学的可行性分析 | 第27-38页 |
| 3.1 必要性 | 第27-35页 |
| 3.1.1 应用作用 | 第27-28页 |
| 3.1.2 应用优势 | 第28-35页 |
| 3.2 可行性 | 第35-38页 |
| 3.2.1 PPGIS功能 | 第35页 |
| 3.2.2 课标要求 | 第35-37页 |
| 3.2.3 教学实际 | 第37-38页 |
| 4 PPGIS应用于高中地理教学的实践策略 | 第38-54页 |
| 4.1 基本原则 | 第38-40页 |
| 4.1.1 指导思想:课标本位 | 第38页 |
| 4.1.2 教学对象:生本核心 | 第38-39页 |
| 4.1.3 教学内容:针对典型 | 第39页 |
| 4.1.4 教学方法:自主探究 | 第39页 |
| 4.1.5 培养目标:地理素养 | 第39-40页 |
| 4.2 基本方法 | 第40-45页 |
| 4.2.1 作为教学辅助工具 | 第40页 |
| 4.2.2 作为学习研究工具 | 第40-42页 |
| 4.2.3 PPGIS应用于高中地理教学的章节分析 | 第42-45页 |
| 4.3 基本应用平台 | 第45-51页 |
| 4.3.1 地图慧 | 第45-49页 |
| 4.3.2 天地图 | 第49-51页 |
| 4.4 应用策略 | 第51-52页 |
| 4.4.1 教学设计:综合分析,确定目标 | 第51页 |
| 4.4.2 教学过程 | 第51-52页 |
| 4.4.3 教学反思:应用检测,预习复习 | 第52页 |
| 4.5 注意事项 | 第52-54页 |
| 4.5.1 教学内容:应用范围结合教材有针对性 | 第52-53页 |
| 4.5.2 教学环境:根据实际情况选择应用方式 | 第53页 |
| 4.5.3 教学资源:多渠道数据获取但注意筛选 | 第53-54页 |
| 5 PPGIS应用于高中地理教学的实做研究 | 第54-74页 |
| 5.1 实做研究案例一:PPGIS作为教学辅助工具 | 第54-67页 |
| 5.1.1 课例实验设计 | 第54-55页 |
| 5.1.2 实验准备 | 第55-58页 |
| 5.1.3 实验过程 | 第58-63页 |
| 5.1.4 实验结论 | 第63-67页 |
| 5.2 实做研究案例二:PPGIS作为学习研究工具 | 第67-72页 |
| 5.2.1 研究准备 | 第67-68页 |
| 5.2.2 研究过程 | 第68-70页 |
| 5.2.3 研究结论 | 第70-72页 |
| 5.3 实做研究结论分析 | 第72-74页 |
| 6 总结与展望 | 第74-77页 |
| 6.1 研究成果 | 第74-75页 |
| 6.2 不足之处与研究展望 | 第75-77页 |
| 6.2.1 不足之处 | 第75-76页 |
| 6.2.2 研究展望 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-82页 |
| 附录 | 第82-86页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
