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学科视域下中职教师专业能力提升研究--以T市六所中职学校为例

摘要第4-6页
Abstract第6-8页
第一章 绪论第9-19页
    一、问题的提出第9-15页
        (一)中职教师专业能力发展问题第9-11页
        (二)中职教师专业能力国内外研究现状第11-15页
    二、研究目的和研究意义第15-16页
        (一)研究目的第15页
        (二)研究意义第15-16页
    三、核心概念界定第16-17页
        (一)中职教师专业能力第16页
        (二)学科视域第16-17页
    四、研究思路与研究方法第17-19页
        (一)研究思路第17页
        (二)研究方法第17-19页
第二章 学科视域下中职教师专业能力的现状第19-32页
    一、问卷调查的制定与实施第19-20页
        (一)问卷设计第19-20页
        (二)调查实施第20页
        (三)数据处理第20页
    二、中职教师专业能力分析第20-26页
        (一)中职教师基本情况第20-22页
        (二)中等职业学校教师专业能力状况第22-26页
    三、中职教师科研水平分析第26-32页
        (一)参与科研的意识与态度第27-28页
        (二)参与科研工作的方法第28-29页
        (三)科研成果情况第29-32页
第三章 学科视域下中职教师专业能力发展存在的问题及因素分析第32-39页
    一、学科视域下中职教师专业能力发展存在的问题第32-34页
        (一)更新教学能力水平有限第32-33页
        (二)参与课程开发机会受限第33-34页
        (三)实施科学研究能力不足第34页
    二、中职教师专业能力发展存在问题的影响因素分析第34-39页
        (一)个体因素第35-36页
        (二)学校因素第36-37页
        (三)社会环境因素第37-39页
第四章 学科视域下中职教师专业能力提升对策第39-45页
    一、学科与中职教师专业能力的相关性分析第39-41页
        (一)学科是中职教师专业能力提升的平台第39-40页
        (二)学科是中职教师课程开发的源泉第40页
        (三)学科是中职教师科技研发的依托第40-41页
    二、学科视域下中职教师专业能力提升对策第41-45页
        (一)唤醒中职教师专业能力提升的学科自觉第41-42页
        (二)理清中职学校应用学科与专业建设关系第42-43页
        (三)打造中职学校教师专业能力提升平台第43-44页
        (四)拓展中职教师培养学生创新能力的视野第44-45页
结语第45-46页
参考文献第46-49页
附录第49-54页
致谢第54-55页

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