基于文化自信的初中语文教学策略研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第11-13页 |
| 一、树立文化自信的重要性 | 第11页 |
| 二、语文课程标准的要求 | 第11-12页 |
| 三、语文教学的现实需要 | 第12-13页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 一、研究的目的 | 第13页 |
| 二、研究的意义 | 第13-14页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第14页 |
| 一、研究思路 | 第14页 |
| 二、研究方法 | 第14页 |
| 第四节 文献综述 | 第14-23页 |
| 一、关于文化自信的研究 | 第14-19页 |
| 二、关于文化自信与语文教学的研究 | 第19-21页 |
| 三、研究的不足 | 第21-23页 |
| 第二章 文化自信与语文教学的关系 | 第23-32页 |
| 第一节 文化自信及其特征 | 第23-25页 |
| 一、连续性 | 第23-24页 |
| 二、开放性 | 第24-25页 |
| 三、包容性 | 第25页 |
| 第二节 文化自信的形成过程 | 第25-28页 |
| 一、文化认知 | 第25-26页 |
| 二、文化理解 | 第26-27页 |
| 三、文化认同 | 第27页 |
| 四、文化创新 | 第27-28页 |
| 第三节 语文教学与文化自信形成的关系辨析 | 第28-32页 |
| 一、文化自信的形成影响着语文教学的实施 | 第29页 |
| 二、语文教学促进学生文化自信的形成 | 第29-32页 |
| 第三章 初中语文教学中文化自信缺失的表现及原因 | 第32-47页 |
| 第一节 文化自信缺失的表现 | 第32-42页 |
| 一、文化认知教学过程中文化自信缺失的表现 | 第32-35页 |
| 二、文化理解教学过程中文化自信缺失的表现 | 第35-38页 |
| 三、文化认同教学过程中文化自信缺失的表现 | 第38-40页 |
| 四、文化创新教学过程中文化自信缺失的表现 | 第40-42页 |
| 第二节 教学中文化自信缺失的原因 | 第42-47页 |
| 一、教师文化自信教学意识不够 | 第43-44页 |
| 二、教师教学技能缺乏 | 第44-45页 |
| 三、教师自身的知识素养有待提高 | 第45-47页 |
| 第四章 基于文化自信的初中语文教学策略 | 第47-63页 |
| 第一节 文化认知的教学策略 | 第47-50页 |
| 一、引导学生树立正确的文化观 | 第47-48页 |
| 二、激发学生阅读的主动性和兴趣 | 第48-49页 |
| 三、深入挖掘教材中的文化元素 | 第49-50页 |
| 第二节 文化理解的教学策略 | 第50-55页 |
| 一、引导学生进行多元解读 | 第50-52页 |
| 二、将文化与生活实际相联系 | 第52-53页 |
| 三、在经典阅读和诵读中感受文化意蕴 | 第53-55页 |
| 第三节 文化认同的教学策略 | 第55-59页 |
| 一、注重课堂延伸,重视文化实践 | 第55-56页 |
| 二、提升文化审美力,培养文化审美情趣 | 第56-57页 |
| 三、以优秀传统文化为依托,强化核心价值观认同 | 第57-59页 |
| 第四节 文化创新的教学策略 | 第59-63页 |
| 一、营造创新性课堂氛围,激发文化创造行为 | 第59-60页 |
| 二、鼓励学生质疑,灵活使用教学方法 | 第60页 |
| 三、唤醒文化创新意识,提供创新空间 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
