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STEM教育的国际比较研究

摘要第3-4页
ABSTRACT第4页
第一章 引言第8-14页
    1.1 研究背景第8-10页
    1.2 研究意义第10-11页
        1.2.1 理论意义第10页
        1.2.2 实践意义第10-11页
    1.3 论文框架第11-12页
        1.3.1 研究思路第11-12页
        1.3.2 论文的内容架构第12页
    1.4 研究方法第12-14页
        1.4.1 文献分析法第12-13页
        1.4.2 内容分析法第13页
        1.4.3 比较分析法第13-14页
第二章 国内外STEM教育研究综述第14-32页
    2.1 相关概念界定第14-15页
        2.1.1 STEM 教育第14页
        2.1.2 STEM 素养第14-15页
    2.2 国内STEM教育的研究综述第15-24页
        2.2.1 国内STEM教育的文献数量分析第15-16页
        2.2.2 国内STEM教育的研究机构分析第16-17页
        2.2.3 国内STEM教育的研究热点分析第17-20页
        2.2.4 国内STEM教育的研究主题分析第20-23页
        2.2.5 国内STEM教育研究结论第23-24页
    2.3 国外STEM教育的文献综述第24-32页
        2.3.1 国外STEM教育的文献数量分析第24-25页
        2.3.2 国外STEM教育的研究国家分析第25-27页
        2.3.3 国外STEM教育的研宄热点分析第27-29页
        2.3.4 国外STEM教育的研究趋势分析第29-30页
        2.3.5 国外STEM教育研究结论第30-32页
第三章 STEM教育发展路径的国际比较第32-40页
    3.1 美国STEM教育的发展路径第32-35页
    3.2 英国STEM教育的发展路径第35-37页
    3.3 澳大利亚STEM教育的发展路径第37-38页
    3.4 各国STEM教育发展路径的特点分析第38-40页
第四章 STEM教育宏观发展政策的国际比较第40-54页
    4.1 美国STEM教育的战略规划与立法保障第40-43页
        4.1.1 美国STEM教育的战略规划第40-42页
        4.1.2 美国STEM教育立法保障第42-43页
    4.2 英国STEM教育的教育愿景与战略规划第43-47页
        4.2.1 英国STEM教育的教育愿景第43-45页
        4.2.2 英国STEM教育的战略规划第45-47页
    4.3 澳大禾j亚STEM教育的战略规划第47-51页
        4.3.1《国家利益中的STEM战略》第47-49页
        4.3.2《STEM学校教育国家战略2016-2026》第49-51页
    4.4 各国STEM教育宏观发展政策的特点分析第51-54页
第五章 STEM教育支持系统的国际比较第54-60页
    5.1 美国STEM教育的支持系统第54-56页
        5.1.1 国家层面的机构组织第54-56页
        5.1.2 地方层面的机构组织第56页
    5.2 英国STEM教育的支持系统第56-58页
    5.3 澳大利亚STEM教育的支持系统第58页
    5.4 各国STEM教育支持系统的特点分析第58-60页
第六章 启示第60-64页
总结与反思第64-66页
参考文献第66-72页
致谢第72-74页
攻读学位期间发表的学术论文目录第74-76页

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