| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11-12页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第12页 |
| 1.3.1 管理 | 第12页 |
| 1.3.2 科研管理 | 第12页 |
| 1.4 研究综述 | 第12-17页 |
| 1.4.1 国内研究综述 | 第12-15页 |
| 1.4.2 国外研究综述 | 第15-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.5.2 调查研究法 | 第17-18页 |
| 第二章 湖南省中小学校教育科研管理的现状调查 | 第18-26页 |
| 2.1 调查的设计与实施 | 第18-19页 |
| 2.1.1 调查的目的与内容 | 第18页 |
| 2.1.2 调查的对象 | 第18-19页 |
| 2.1.3 调查的过程 | 第19页 |
| 2.2 湖南省中小学校教育科研管理存在的主要问题 | 第19-26页 |
| 2.2.1 科研管理者的主动性不强 | 第19-20页 |
| 2.2.2 科研管理体制不完善 | 第20-22页 |
| 2.2.3 科研经费使用效率低 | 第22-23页 |
| 2.2.4 科研成果应用、转化率低 | 第23-26页 |
| 第三章 湖南省中小学校教育科研管理存在问题的原因分析 | 第26-38页 |
| 3.1 科研管理者的原因3.1.1 缺乏专门人员进行科研管理 | 第26-29页 |
| 3.1.1 缺乏专门人员进行科研管理 | 第26-27页 |
| 3.1.2 管理者对教育科研定位不准 | 第27-29页 |
| 3.2 科研管理体制的原因 | 第29-32页 |
| 3.2.1 科研人员缺乏科研内在动机 | 第29-30页 |
| 3.2.2 教学与科研的关系不能统一 | 第30-32页 |
| 3.3 科研经费管理的原因 | 第32-35页 |
| 3.3.1 科研经费投入不足 | 第32-33页 |
| 3.3.2 科研经费预算不合理 | 第33页 |
| 3.3.3 科研经费管理不规范 | 第33-35页 |
| 3.4 科研成果管理的原因 | 第35-38页 |
| 3.4.1 忽视课题的结题环节 | 第35页 |
| 3.4.2 科研成果评价不到位 | 第35-36页 |
| 3.4.3 科研成果推广应用机制不健全 | 第36-38页 |
| 第四章 提高湖南省中小学校教育科研管理实效的对策 | 第38-50页 |
| 4.1 科研管理者的改进对策 | 第38-41页 |
| 4.1.1 更新中小学校科研管理观念 | 第38-40页 |
| 4.1.2 重新定位科研的性质和功能 | 第40-41页 |
| 4.2 科研管理体制的改进对策 | 第41-43页 |
| 4.2.1 加强科研组织机构的建设 | 第41-42页 |
| 4.2.2 端正科研动机、完善管理制度 | 第42-43页 |
| 4.3 科研经费管理的改进对策 | 第43-46页 |
| 4.3.1 加大投入、提高效率 | 第44-45页 |
| 4.3.2 清晰责权、完善制度 | 第45-46页 |
| 4.4 科研成果管理的改进对策 | 第46-50页 |
| 4.4.1 构建科研成果应用转化保障机制 | 第46-48页 |
| 4.4.2 完善科研成果的评价体系 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录A：湖南省中小学校教育科研管理现状的调查问卷（a） | 第55-60页 |
| 附录B：湖南省中小学校教育科研管理现状的调查问卷（b） | 第60-64页 |
| 附录C：访谈提纲（a） | 第64-65页 |
| 附录D：访谈提纲（b） | 第65页 |
