| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 高校网络课程建设的现状及问题提出 | 第7-16页 |
| ·网络课程概述 | 第7-11页 |
| ·高校网络课程建设研究现状 | 第11-14页 |
| ·我国高校网络课程建设现状 | 第11-12页 |
| ·我国高校网络课程建设存在的主要问题 | 第12-13页 |
| ·国外网络课程建设现状 | 第13-14页 |
| ·问题的提出及意义 | 第14-16页 |
| 第2章 价值工程原理与本研究的内容 | 第16-25页 |
| ·价值工程原理 | 第16-19页 |
| ·价值工程法的概念 | 第16-17页 |
| ·提高产品价值的途径 | 第17页 |
| ·价值工程法的特点 | 第17-18页 |
| ·价值工程法的原则 | 第18-19页 |
| ·价值工程法的实施步骤和方法 | 第19-23页 |
| ·价值工程法的工作程序 | 第19-20页 |
| ·价值工程法的对象选择 | 第20-21页 |
| ·价值工程法的功能分析 | 第21页 |
| ·价值工程的功能评价方法 | 第21-23页 |
| ·价值工程法在教育中的应用 | 第23页 |
| ·本文的研究内容、基本思路和方法 | 第23-25页 |
| ·主要内容 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24页 |
| ·技术路线 | 第24页 |
| ·本研究的创新 | 第24-25页 |
| 第3章 基于价值工程法的高校网络课程建设探索 | 第25-39页 |
| ·价值工程法的思想对网络课程建设的指导 | 第25-30页 |
| ·网络课程“是什么” | 第25-26页 |
| ·网络课程“做什么” | 第26-27页 |
| ·网络课程的现实功能 | 第27-28页 |
| ·价值工程法思想对高校网络课程建设的启示 | 第28-30页 |
| ·网络课程建设的价值分析过程 | 第30-39页 |
| ·准备阶段 | 第30-31页 |
| ·信息阶段 | 第31-33页 |
| ·功能阶段 | 第33-35页 |
| ·构思阶段 | 第35-36页 |
| ·评估阶段 | 第36页 |
| ·开发阶段 | 第36-37页 |
| ·演示阶段 | 第37页 |
| ·实施阶段 | 第37-39页 |
| 第4章 基于价值工程法的高校网络课程建设过程和原则探索 | 第39-47页 |
| ·基于价值工程法的高校网络课程开发步骤 | 第39-42页 |
| ·网络课程价值分析的一般工作程序 | 第39页 |
| ·网络课程设计与开发过程分析 | 第39-40页 |
| ·基于价值工程法的网络课程开发步骤 | 第40-42页 |
| ·基于价值工程法的高校网络课程建设原则 | 第42-47页 |
| ·进行价值分析 | 第42-43页 |
| ·以用户为中心 | 第43页 |
| ·以实现基本功能为前提 | 第43-44页 |
| ·以控制寿命周期成本为手段 | 第44-45页 |
| ·以功能替代和创新思维为途径 | 第45页 |
| ·以价值提高为目标 | 第45-47页 |
| 第5章 总结与展望 | 第47-50页 |
| ·总结 | 第47-48页 |
| ·从价值的角度分析了我国当前高校网络课程利用率低的主要原因 | 第47页 |
| ·分析了价值工程原理指导网络课程建设是可行和必要的 | 第47页 |
| ·建立了基于价值工程的网络课程建设流程模型 | 第47-48页 |
| ·建立了基于价值工程原理的网络课程建设基本原则 | 第48页 |
| ·思考 | 第48-49页 |
| ·研究不足 | 第49页 |
| ·研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
