通识教育背景下高校学生社团建设研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-18页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·高校学生社团研究综述 | 第8-15页 |
| ·国外高校学生社团研究综述 | 第8-10页 |
| ·我国高校学生社团研究综述 | 第10-15页 |
| ·研究目的和意义 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究框架 | 第17-18页 |
| 第2章 通识教育与高校学生社团的关系 | 第18-29页 |
| ·相关概念界定 | 第18-22页 |
| ·通识教育 | 第18-19页 |
| ·通识课程 | 第19-20页 |
| ·与通识教育相关的概念辨析 | 第20-22页 |
| ·社团相关概念 | 第22页 |
| ·隐性通识课程的作用机理和效果 | 第22-24页 |
| ·隐性通识课程的作用机理 | 第22-24页 |
| ·隐性通识课程的效果 | 第24页 |
| ·高校学生社团是实施通识教育的有效载体 | 第24-26页 |
| ·活动载体 | 第25-26页 |
| ·文化载体 | 第26页 |
| ·育人载体 | 第26页 |
| ·高校学生社团的通识教育功能 | 第26-29页 |
| ·学能教育功能 | 第26-27页 |
| ·人格教育功能 | 第27页 |
| ·公民教育功能 | 第27-29页 |
| 第3章 通识教育背景下高校学生社团建设的现状研究 | 第29-38页 |
| ·我国高校学生社团建设的基本情况 | 第29-31页 |
| ·通识教育背景下高校学生社团现状的个案分析 | 第31-36页 |
| ·N大学概况 | 第31-32页 |
| ·N大学学生社团现状分析 | 第32-36页 |
| ·对高校学生社团建设现状的原因探讨 | 第36-38页 |
| ·外部原因 | 第36页 |
| ·内部原因 | 第36-38页 |
| 第4章 通识教育视野下高校学生社团建设的对策研究 | 第38-46页 |
| ·社团理念建设 | 第38-40页 |
| ·立足校训彰显大学精神 | 第38-39页 |
| ·弘扬以“崇德尚能、知行合一”为核心的育人观 | 第39-40页 |
| ·社团制度建设 | 第40-42页 |
| ·变革学生社团管理结构 | 第40-41页 |
| ·完善学生社团建设的管理制度 | 第41-42页 |
| ·社团保障建设 | 第42-43页 |
| ·建立学生社团网络申报系统 | 第42页 |
| ·健全学生社团经费保障机制 | 第42-43页 |
| ·重视学生社团活动阵地建设 | 第43页 |
| ·社团队伍建设 | 第43-44页 |
| ·合理配置社团管理人员 | 第43页 |
| ·加强社团人员技能培训 | 第43-44页 |
| ·社团特色建设 | 第44-46页 |
| ·制定学生社团发展战略 | 第44页 |
| ·凝练“人本管理”的社团风格 | 第44-46页 |
| 第5章 结语 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录二 高校学生社团状况调查问卷 | 第53-57页 |
| 附录三 高校学生社团管理模式调查的资料来源 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第59页 |
