国际知名企业大学的运营体系研究--以惠普商学院为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 选题研究的背景及其意义 | 第9页 |
| 1.2 研究的内容框架 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的方法 | 第10-11页 |
| 2 国内外企业大学的研究综述 | 第11-21页 |
| 2.1 大学的角度 | 第11-12页 |
| 2.2 企业的角度 | 第12-13页 |
| 2.3 建立企业大学的意义 | 第13-15页 |
| 2.4 国内外企业大学的发展状况 | 第15-19页 |
| 2.4.1 国外企业大学的发展历程 | 第15-17页 |
| 2.4.2 国内企业大学的发展历程 | 第17-19页 |
| 2.5 企业大学内涵的演进 | 第19-21页 |
| 3 企业大学运营体系框架分析 | 第21-35页 |
| 3.1 企业大学运营体系的发展理念 | 第21-22页 |
| 3.2 目标定位—为导向 | 第22-24页 |
| 3.2.1 全员型企业大学 | 第23页 |
| 3.2.2 对外培训型企业大学 | 第23-24页 |
| 3.3 教学体系—为核心 | 第24-29页 |
| 3.3.1 课程管理 | 第24-25页 |
| 3.3.2 教学方式 | 第25-26页 |
| 3.3.3 师资力量 | 第26-27页 |
| 3.3.4 评价方式 | 第27-29页 |
| 3.4 管理体系—为支撑 | 第29-33页 |
| 3.4.1 组织架构 | 第29-31页 |
| 3.4.2 财务制度 | 第31-32页 |
| 3.4.3 硬件建设 | 第32-33页 |
| 3.5 评述 | 第33-35页 |
| 4 国际知名企业大学运营体系的典型案例研究 | 第35-49页 |
| 4.1 惠普大学发展历程 | 第35-36页 |
| 4.2 惠普商学院的目标定位 | 第36-37页 |
| 4.3 惠普商学院的教学体系 | 第37-41页 |
| 4.4 惠普商学院的管理体系 | 第41-42页 |
| 4.5 惠普商学院整体解决方案列举 | 第42-44页 |
| 4.6 GE克劳顿维尔管理学院发展历程 | 第44-47页 |
| 4.6.1 目标定位 | 第45页 |
| 4.6.2 教学体系 | 第45-46页 |
| 4.6.3 管理体系 | 第46-47页 |
| 4.7 克劳顿维尔管理学院和惠普商学院的对比总结 | 第47-49页 |
| 5 外国企业大学的借鉴 | 第49-57页 |
| 5.1 国内企业大学的问题 | 第49-51页 |
| 5.2 国内民营企业的发展特点与借鉴意义 | 第51-52页 |
| 5.3 国外企业大学的借鉴 | 第52-57页 |
| 6 结论与展望 | 第57-59页 |
| 6.1 结论 | 第57-58页 |
| 6.2 展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
