高中资优生氧化还原心智模型的调查研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 研究背景 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-16页 |
| 2.1 心智模型的研究进展 | 第10-14页 |
| 2.1.1 概念与内涵 | 第10-11页 |
| 2.1.2 心智模型的发展 | 第11-13页 |
| 2.1.3 氧化还原反应心智模型 | 第13-14页 |
| 2.2 资优生界定的研究进展 | 第14-16页 |
| 3 研究目标与内容 | 第16-17页 |
| 3.1 研究目标 | 第16页 |
| 3.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 3.2.1 心智模型、资优生概念的界定 | 第16-17页 |
| 3.2.2 氧化还原调查问卷的编制 | 第17页 |
| 3.2.3 高中生氧化还原心智模型的探析 | 第17页 |
| 4 理论基础与假设 | 第17-21页 |
| 4.1 信息加工理论 | 第17-18页 |
| 4.2 心智模型理论 | 第18-19页 |
| 4.3 理论假设 | 第19-21页 |
| 5 研究方法 | 第21-58页 |
| 5.1 研究设计 | 第21页 |
| 5.2 研究流程 | 第21-22页 |
| 5.3 研究对象 | 第22-23页 |
| 5.4 研究工具 | 第23-31页 |
| 5.4.1 氧化还原概念问卷的编制 | 第23页 |
| 5.4.2 评分标准的制定 | 第23-24页 |
| 5.4.3 问卷信度、效度的检验 | 第24-31页 |
| 5.5 结果与讨论 | 第31-58页 |
| 5.5.1 氧化性还原性的比较 | 第32-36页 |
| 5.5.2 氧化还原反应过程的分析 | 第36-46页 |
| 5.5.3 氧化还原心智模型的探析 | 第46-58页 |
| 6 结论与建议 | 第58-60页 |
| 6.1 结论 | 第58-59页 |
| 6.2 建议 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-78页 |
| 附录一 | 第62-63页 |
| 附录二 | 第63-65页 |
| 附录三 | 第65-67页 |
| 附录四 | 第67-69页 |
| 附录五 | 第69-71页 |
| 附录六 | 第71-73页 |
| 附录七 | 第73-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
