| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题研究的背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 问题研究的背景 | 第9页 |
| 1.1.2 问题研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究性学习教学研究的现状 | 第10-11页 |
| 1.3 初中物理演示实验现状的调查及分析 | 第11-15页 |
| 1.3.1 调查背景 | 第11页 |
| 1.3.2 调查的具体目标 | 第11-12页 |
| 1.3.3 调查方法 | 第12页 |
| 1.3.4 问卷调查结果统计（见附录）及分析 | 第12-15页 |
| 第二章 研究性学习与物理演示实验相结合的理论基础 | 第15-23页 |
| 2.1 研究性学习的基本理论 | 第15-18页 |
| 2.1.1 研究性学习的概念 | 第15页 |
| 2.1.2 研究性学习的特征 | 第15-17页 |
| 2.1.3 开展研究性学习的意义 | 第17-18页 |
| 2.2 研究性学习的基本模式 | 第18-20页 |
| 2.3 研究性学习与物理演示实验结合的基本途径 | 第20-23页 |
| 第三章 研究性学习与物理演示实验相结合的实践研究 | 第23-35页 |
| 3.1 研究性学习与物理演示实验相结合的方法 | 第23-25页 |
| 3.1.1 课题的正确选取，激发学生的求知欲 | 第23页 |
| 3.1.2 合理改变演示实验教学方式，提高学生的主动探究能力 | 第23-24页 |
| 3.1.3 将部分演示实验延伸到课外，使学习内容更具开放性 | 第24页 |
| 3.1.4 改变评价方式 , 全面评价学生 | 第24-25页 |
| 3.2 研究性学习与物理演示实验相结合的实践 | 第25-30页 |
| 3.2.1 对比教学 | 第25-26页 |
| 3.2.2 课题的正确选取 | 第26-27页 |
| 3.2.3 在课堂上将一些演示实验作为研究的素材，进行研究性学习 | 第27-29页 |
| 3.2.4 将部分演示实验延伸到课后进行研究 | 第29-30页 |
| 3.3 研究性学习与物理演示实验结合的教学效果 | 第30-35页 |
| 3.3.1 弥补当下教育所存在的缺陷和不足 | 第30-31页 |
| 3.3.2 能够培养学生的动手能力，促进学生的个性发展 | 第31-32页 |
| 3.3.3 建立平等的师生关系 | 第32页 |
| 3.3.4 培养学生探究物理问题的方法 | 第32-33页 |
| 3.3.5 培养学生的综合素质 | 第33页 |
| 3.3.6 提高学生的学习兴趣和学习成绩 | 第33-35页 |
| 第四章 总结 | 第35-37页 |
| 4.1 总结 | 第35-37页 |
| 4.1.1 论文的主要结论及分析 | 第35-36页 |
| 4.1.2 研究中的不足及展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-41页 |
| 附录A | 第41-43页 |
