| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 课题研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 课题研究的目的 | 第15页 |
| 1.3.2 课题研究的意义 | 第15-16页 |
| 1.4 课题研究的主要内容和方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 拟采取的研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5 课题研究拟解决的关键问题 | 第17-18页 |
| 第二章 化学实验教学论体系优化的理论基础 | 第18-25页 |
| 2.1 化学实验及化学实验教学 | 第18-20页 |
| 2.1.1 化学实验 | 第18-19页 |
| 2.1.2 化学实验教学 | 第19-20页 |
| 2.2 化学实验教学论及课程体系 | 第20-21页 |
| 2.2.1 化学教学论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 化学实验教学论 | 第21页 |
| 2.2.3 化学实验教学论课程体系 | 第21页 |
| 2.3 化学实验教学论体系优化的原则和策略 | 第21-23页 |
| 2.3.1 优化的原则 | 第21-22页 |
| 2.3.2 优化的策略 | 第22-23页 |
| 2.4 新课程改革的特点 | 第23-25页 |
| 第三章 化学实验教学论在高中化学中的实施现状调查及分析 | 第25-35页 |
| 3.1 调查结果统计和分析 | 第25-30页 |
| 3.1.1 教师队伍对化学实验教学论的认识状况 | 第25-28页 |
| 3.1.2 在校学生对化学实验教学论的认识状况 | 第28-30页 |
| 3.2 目前的化学实验教学论存在的问题和反思 | 第30-35页 |
| 3.2.1 学科定义不明确 | 第30-31页 |
| 3.2.2 学科研究对象缺失 | 第31页 |
| 3.2.3 学科研究方法不清晰 | 第31页 |
| 3.2.4 学科体系中的实验教学与实验研究相分离 | 第31-32页 |
| 3.2.5 学科教学方法僵化 | 第32页 |
| 3.2.6 教学理念 | 第32-33页 |
| 3.2.7 教学内容 | 第33页 |
| 3.2.8 教学方式 | 第33页 |
| 3.2.9 教学评价 | 第33-35页 |
| 第四章 化学实验教学论课程体系的优化 | 第35-48页 |
| 4.1 教学理念的优化 | 第35页 |
| 4.2 教学内容的优化 | 第35-43页 |
| 4.2.1 常见的“化学实验教学论”教材内容的分析 | 第35-41页 |
| 4.2.2 化学实验教学论内容结构的整体优化 | 第41-42页 |
| 4.2.3 具体实验内容的优化 | 第42-43页 |
| 4.3 教学方式的优化 | 第43-45页 |
| 4.4 教学实施的优化 | 第45-46页 |
| 4.5 教学评价方式的优化 | 第46-48页 |
| 第五章 化学实验教学论体系优化的实践研究——实验设计案例 | 第48-61页 |
| 5.1 “金属铁与水的反应”实验设计——重视操作规范性 | 第48-51页 |
| 5.2 “木炭还原氧化铜”实验设计——实验的微型化和绿色化 | 第51-56页 |
| 5.3 “硝基苯的制备”实验设计——验证性实验的探究设计 | 第56-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录：问卷调查 | 第65-70页 |
| 高中化学实验教学论情况学生调查问卷(一) | 第65-67页 |
| 在实验过程中重视化学实验教学论情况教师访谈表及调查问卷(二) | 第67-70页 |
| 在校期间参加科研的情况及科研成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
