高校课堂教学现状反思--来自J大学大学生的观点
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-16页 |
| （一）研究背景 | 第7-8页 |
| （二）研究意义 | 第8页 |
| 1.理论意义 | 第8页 |
| 2.实践意义 | 第8页 |
| （三）概念界定 | 第8-9页 |
| 1.大学生 | 第8页 |
| 2.课堂与课堂教学 | 第8-9页 |
| （四）文献综述 | 第9-14页 |
| 1.国内研究 | 第9-13页 |
| 2.国外研究 | 第13-14页 |
| （五）研究内容 | 第14页 |
| （六）研究方法 | 第14-16页 |
| 1.文献分析法 | 第14-15页 |
| 2.实证研究法 | 第15-16页 |
| 二、高校课堂教学改革需要大学生的视野 | 第16-23页 |
| （一）理论基础 | 第16-18页 |
| （二）调查设计及实施 | 第18-23页 |
| 1.调查维度的确定 | 第18-20页 |
| 2.个人背景因素的设定 | 第20页 |
| 3.问卷编制及施测 | 第20-21页 |
| 4.调查对象的抽样及实施 | 第21-22页 |
| 5.调查结果分析 | 第22-23页 |
| 三、调査结果分析及研究结论 | 第23-41页 |
| （一）统计结果 | 第23-31页 |
| （二）调查结论 | 第31-41页 |
| 1.大学生参与课堂的积极性不理想 | 第31-35页 |
| 2.课堂教学地位边缘化 | 第35-36页 |
| 3.大学生学习呈现出个性化、多元化的特点 | 第36-37页 |
| 4.大学生对教师的信赖感较低 | 第37-38页 |
| 5.大学生在课堂教学中的主体地位客体化 | 第38-41页 |
| 四、关于高校教学改革的建议 | 第41-48页 |
| （一）树立“大教学”的理念 | 第41-43页 |
| 1.加强课余的教学时间管理 | 第41-42页 |
| 2.创新其他教学途径 | 第42-43页 |
| 3.构建“大教学”的体制 | 第43页 |
| （二）重新定位课堂教学的目标 | 第43-44页 |
| （三）建立以“学”为中心的教学体系 | 第44-46页 |
| 1.树立以“学”为中心的教学理念 | 第45页 |
| 2.构建以“学”为中心的课程体系 | 第45-46页 |
| （四）建设大学生学习服务体系 | 第46页 |
| （五）推动大学生个性化自主学习 | 第46-48页 |
| 1.提供个性化网络学习资源服务 | 第47页 |
| 2.允许大学生灵活、自主地选择课程 | 第47页 |
| 3.实施以大学生为中心的高校管理 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第56页 |
