| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 一、问题提出 | 第7页 |
| 二、研究目的及意义 | 第7页 |
| 三、初中说明文的阅读教学价值研究现状 | 第7-9页 |
| (一) 文学性价值 | 第8页 |
| (二) 科学性价值 | 第8页 |
| (三) 信息传播与获取的价值 | 第8-9页 |
| 四、理论界定 | 第9页 |
| (一) 说明文概念界定 | 第9页 |
| (二) 教学价值概念界定 | 第9页 |
| 五、研究方法 | 第9-10页 |
| 第一章 初中说明文教学价值概说 | 第10-22页 |
| 第一节 教学价值与说明文教学价值的涵义 | 第10-12页 |
| 一、教学价值的涵义 | 第10-11页 |
| 二、说明文教学价值的涵义 | 第11-12页 |
| 第二节 说明文教学价值的基本特性 | 第12-14页 |
| 一、自我实现性 | 第12页 |
| 二、客观性 | 第12-13页 |
| 三、实践性 | 第13页 |
| 四、具体性 | 第13-14页 |
| 第三节 初中说明文教学价值的基本内容 | 第14-22页 |
| 一、知识价值 | 第14-16页 |
| 二、能力价值 | 第16-18页 |
| 三、个性品格价值 | 第18-19页 |
| 四、审美价值 | 第19-21页 |
| 五、教师的学习品格价值 | 第21-22页 |
| 第二章 初中语文教材中说明文选文内容及分类(以苏教版初中语文教材为例) | 第22-30页 |
| 第一节 苏教版初中语文教材中说明文的量化统计 | 第22-24页 |
| 第二节 苏教版初中语文说明文的内容分析 | 第24-28页 |
| 一、人文艺术类 | 第24-25页 |
| 二、科学技术类 | 第25-26页 |
| 三、自然生物类 | 第26-28页 |
| 第三节 苏教版初中语文说明文的特质 | 第28-30页 |
| 一、科学性 | 第28页 |
| 二、客观性 | 第28-29页 |
| 三、逻辑性 | 第29-30页 |
| 第三章 初中说明文教学价值嬗变研究 | 第30-43页 |
| 第一节 说明文文体知识价值的发展脉络 | 第30-34页 |
| 一、说明文文体知识的淡化 | 第30-32页 |
| 二、说明文文体知识淡化在中考试题中的体现 | 第32-34页 |
| 第二节 能力价值的发展脉络 | 第34-38页 |
| 一、说明文阅读能力的加强 | 第34-35页 |
| 二、对说明文思维能力的重视 | 第35-36页 |
| 三、说明文阅读能力加强、逻辑思维能力重视在中考试题中的体现 | 第36-38页 |
| 第三节 个性品格价值的发展脉络 | 第38-41页 |
| 一、思想政治教育的弱化 | 第38-40页 |
| 二、思想政治教育弱化的体现 | 第40-41页 |
| 第四节 审美价值的发展脉络 | 第41-43页 |
| 一、对说明文审美价值认识的加强 | 第41-42页 |
| 二、说明文审美价值认识加强的体现 | 第42-43页 |
| 第四章 初中说明文教学价值的实现 | 第43-50页 |
| 第一节 提高师生对说明文的兴趣 | 第43-46页 |
| 一、创设开放和谐的说明文教学环境 | 第43-44页 |
| 二、提高教师对说明文的兴趣 | 第44-45页 |
| 三、培养学生对说明文阅读的兴趣 | 第45-46页 |
| 第二节 培养学生捕捉说明文中信息的能力 | 第46-47页 |
| 一、正确认识说明文的文类 | 第46页 |
| 二、锻炼学生处理信息的能力 | 第46-47页 |
| 第三节 培养学生体会说明文语言准确性的能力 | 第47-50页 |
| 一、重视体味说明文语言的准确性 | 第47-48页 |
| 二、在实践中体味语言 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |