| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 问题的提出 | 第11页 |
| 1.3 研究的目的意义 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-16页 |
| 第2章 研究综述 | 第16-24页 |
| 2.1 能量观念的内涵 | 第16-18页 |
| 2.1.1 物理观念 | 第16-18页 |
| 2.1.2 能量观念 | 第18页 |
| 2.2 能量观念的构成 | 第18-21页 |
| 2.3 国内外关于物理教材中能量内容呈现方式研究的现状 | 第21-24页 |
| 第3章 研究设计 | 第24-36页 |
| 3.1 研究对象的选取 | 第24-26页 |
| 3.2 研究思路 | 第26-27页 |
| 3.3 分析模型的建构 | 第27-36页 |
| 3.3.1 模型建构的理论基础 | 第27-30页 |
| 3.3.2 分析模型 | 第30-36页 |
| 第4章 人教版与沪科版能量内容的呈现比较 | 第36-56页 |
| 4.1 能量内容的编排结构比较 | 第36-38页 |
| 4.2 能量内容的宏观呈现方式比较 | 第38-43页 |
| 4.2.1 图片和表格的呈现比较 | 第38-40页 |
| 4.2.2 栏目设置的呈现比较 | 第40-43页 |
| 4.3 能量内容的微观呈现方式比较——以“动能、动能定理”为例 | 第43-56页 |
| 4.3.1 人教版微观呈现 | 第43-46页 |
| 4.3.2 沪科版微观呈现 | 第46-51页 |
| 4.3.3 两版教材中能量内容的微观呈现方式比较 | 第51-56页 |
| 第5章 研究结论与建议 | 第56-62页 |
| 5.1 研究结论 | 第56-58页 |
| 5.1.1 两版教科书中能量内容的呈现结论 | 第56-57页 |
| 5.1.2 文本分析结论 | 第57-58页 |
| 5.2 几点建议 | 第58-62页 |
| 5.2.1 教材优化建议 | 第58-59页 |
| 5.2.2 对教师分析和使用教科书的几点建议 | 第59-62页 |
| 第6章 总结与反思 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第70页 |