| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.1.1 时代的呼唤:基础教育改革需要名师发挥带头作用 | 第10页 |
| 1.1.2 社会的期待:家长希望孩子接受优秀教师先进的教育思想 | 第10-11页 |
| 1.1.3 个人经历:青年教师需要从名师身上提炼职业规划路径 | 第11页 |
| 1.2 选题的意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.3.1 教师专业发展 | 第12-14页 |
| 1.3.2 名师的成长 | 第14-17页 |
| 1.4 核心概念 | 第17-18页 |
| 1.4.1 名师概念界定 | 第17页 |
| 1.4.2 “教师专业发展”与“名师成长” | 第17页 |
| 1.4.3 名师成长路径 | 第17-18页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 名师成长的理论基础 | 第20-26页 |
| 2.1 教师专业发展的重要意义 | 第20-22页 |
| 2.1.1 教师职业属于“专门职业” | 第20页 |
| 2.1.2 教师专业发展适应“社会需要” | 第20-21页 |
| 2.1.3 教师专业发展促进“学生成长” | 第21-22页 |
| 2.2 名师成长的影响因素 | 第22-23页 |
| 2.2.1 基于教育文化的土壤 | 第22页 |
| 2.2.2 基于自主发展的空间 | 第22页 |
| 2.2.3 基于反思的学习与研究 | 第22-23页 |
| 2.3 促进教师专业发展的策略 | 第23-26页 |
| 2.3.1 以“自我发展意识”为根本,促进教师专业发展 | 第23页 |
| 2.3.2 以“课程资源开发”为载体,促进教师专业发展 | 第23-24页 |
| 2.3.3 以“教师团队”为依托,促进教师专业发展 | 第24-26页 |
| 第3章 名师贾老师成长历程分析 | 第26-34页 |
| 3.1 择业入职期 | 第26-28页 |
| 3.2 快速成长期 | 第28-30页 |
| 3.3 沉淀反思期 | 第30-31页 |
| 3.4 发展成熟期 | 第31-34页 |
| 第4章 中学语文名师成长路径特征分析 | 第34-48页 |
| 4.1 健康积极的人格魅力是名师的基本素养 | 第34-36页 |
| 4.1.1 健康的身心素养 | 第34-35页 |
| 4.1.2 高尚的道德品质 | 第35页 |
| 4.1.3 崇高的职业操守 | 第35-36页 |
| 4.2 关键期的精准指导是名师成长的催化剂 | 第36-38页 |
| 4.2.1 关键期遇见“关键人物” | 第36-37页 |
| 4.2.2 关键期创造“关键事件” | 第37-38页 |
| 4.2.3 关键期内生“自觉状态” | 第38页 |
| 4.3 扎实渊博的专业知识是名师成长的基石 | 第38-40页 |
| 4.3.1 教育理论是方向 | 第38-39页 |
| 4.3.2 专业知识是基础 | 第39页 |
| 4.3.3 相邻知识是补充 | 第39-40页 |
| 4.3.4 社会知识是源头 | 第40页 |
| 4.4 终身学习的韧劲是名师成长的源动力 | 第40-42页 |
| 4.4.1 坚持读书学习 | 第40-41页 |
| 4.4.2 不断实践探索 | 第41页 |
| 4.4.3 勇于开拓创新 | 第41-42页 |
| 4.5 富有个性的教学风格是名师的看家本领 | 第42-44页 |
| 4.5.1 有独特的教学思想 | 第43页 |
| 4.5.2 与学生保持有温度的心灵对话 | 第43-44页 |
| 4.5.3 有娴熟的教学技巧 | 第44页 |
| 4.6 及时反思沉淀是名师成长的加油站 | 第44-48页 |
| 4.6.1 追求完美持续反思 | 第45页 |
| 4.6.2 集智攻关借力反思 | 第45页 |
| 4.6.3 深思细研深化反思 | 第45-48页 |
| 第5章 促进名师成长的策略 | 第48-56页 |
| 5.1 政策支持,教师成长的制度保障 | 第48页 |
| 5.2 学校重视,教师成长的有力支撑 | 第48-52页 |
| 5.2.1 在教师生涯规划上,分类指导,整体推进 | 第48-50页 |
| 5.2.2 扎实开展教研活动,立足问题,建立机制 | 第50-51页 |
| 5.2.3 以赛促教以学为训,创造条件,保证发展 | 第51-52页 |
| 5.2.4 营造校园文化氛围,创设环境,共同发展 | 第52页 |
| 5.3 自我激励,教师成长的核心关键 | 第52-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第64页 |
