| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-17页 |
| 1.1 Research Background | 第13-14页 |
| 1.2 Research Purpose and Significance | 第14-15页 |
| 1.2.1 Research Purpose | 第14页 |
| 1.2.2 Research Significance | 第14-15页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-25页 |
| 2.1 Relevant Concepts | 第17-18页 |
| 2.1.1 Transition | 第17页 |
| 2.1.2 Transition of English teaching from primary to junior middle schools | 第17页 |
| 2.1.3 English Curriculum Standard | 第17页 |
| 2.1.4 Hierarchical English Teaching | 第17-18页 |
| 2.1.5 Rural Minority Areas | 第18页 |
| 2.2 Theoretical Foundation | 第18-20页 |
| 2.2.1 L.S.Vygotsky's Zone of Proximal Development Theory | 第18-20页 |
| 2.2.2 J.H.Flavell's Meta-Cognitive Theory | 第20页 |
| 2.3 Related Researches on the Transitive Strategies Abroad and at Home | 第20-25页 |
| 2.3.1 Research on the Transitive Strategies Abroad | 第20-22页 |
| 2.3.2 Research on the Transitive Strategies at Home | 第22-25页 |
| Chapter Three Methodology | 第25-45页 |
| 3.1 Research Questions | 第25页 |
| 3.2 Research Subjects | 第25-26页 |
| 3.3 Research Instruments | 第26-28页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第26-27页 |
| 3.3.2 Interviews | 第27-28页 |
| 3.3.3 Tests | 第28页 |
| 3.4 Research Procedures | 第28-31页 |
| 3.4.1 The Procedures of Questionnaires | 第28-29页 |
| 3.4.2 The Procedures of Interviews | 第29页 |
| 3.4.3 The Procedures of Tests | 第29-31页 |
| 3.5 Data Collection | 第31-45页 |
| 3.5.1 Data from Questionnaire Survey | 第31-34页 |
| 3.5.2 Data from Interviews | 第34页 |
| 3.5.3 Data from Tests | 第34-35页 |
| 3.5.4 Teaching Experiment | 第35-45页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第45-67页 |
| 4.1 Analysis of Questionnaires | 第45-59页 |
| 4.1.1 Analysis of English Teachers | 第45-52页 |
| 4.1.2 Analysis of Students | 第52-58页 |
| 4.1.3 Analysis of Family Education | 第58-59页 |
| 4.2 Analysis of Interviews | 第59-62页 |
| 4.2.1 Analysis of English Teachers | 第59-60页 |
| 4.2.2 Analysis of Students | 第60-62页 |
| 4.2.3 Analysis of Parents | 第62页 |
| 4.2.4 Analysis of Learning Environment | 第62页 |
| 4.3 Analysis of Tests | 第62-67页 |
| 4.3.1 Analysis of Pretest | 第62-63页 |
| 4.3.2 Analysis of Post-tests | 第63-67页 |
| Chapter Five Conclusion | 第67-75页 |
| 5.1 Major Findings | 第67-69页 |
| 5.2 Limitations | 第69页 |
| 5.3 Implications | 第69-73页 |
| 5.4 Suggestions for Further Research | 第73-75页 |
| Bibliography | 第75-79页 |
| Appendixes | 第79-101页 |
| Appendix Ⅰ | 第79-86页 |
| Appendix Ⅱ | 第86-88页 |
| Appendix Ⅲ | 第88-90页 |
| Appendix Ⅳ | 第90-93页 |
| Appendix Ⅴ | 第93-96页 |
| Appendix Ⅵ | 第96-101页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第101页 |
