韩国高中“中国语”汉字教学研究--以京畿道安城高等学校为例
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 第一章 韩国高中“中国语”汉字教学概况 | 第13-21页 |
| 第一节 韩国高中“中国语”教学概况 | 第13-15页 |
| 一、韩国汉字的历史沿革 | 第13-14页 |
| 二、韩国高中汉语教学 | 第14-15页 |
| 三、中韩汉语教学合作项目CPIK | 第15页 |
| 第二节 韩国高中汉字教学大纲 | 第15-17页 |
| 一、汉字教学大纲 | 第16页 |
| 二、对韩汉字教学用表 | 第16-17页 |
| 第三节 京畿道安城高等学校中国语汉字教学现状 | 第17-21页 |
| 一、师资方面 | 第17-18页 |
| 二、教材方面 | 第18-20页 |
| 三、教学方面 | 第20-21页 |
| 第二章 安城高等学校“中国语”汉字教学案例分析 | 第21-26页 |
| 第一节 教学案例:从哪里开始教汉字? | 第21-24页 |
| 一、教学案例呈现 | 第22-23页 |
| 二、教学案例分析 | 第23-24页 |
| 第二节 教学案例:汉字书法课的启示 | 第24-26页 |
| 一、教学案例呈现 | 第24-25页 |
| 二、教学案例分析 | 第25-26页 |
| 第三章 韩国高中“中国语”汉字教学之难 | 第26-31页 |
| 第一节 汉字自身特点 | 第27-29页 |
| 一、同音字多 | 第27页 |
| 二、笔画多 | 第27页 |
| 三、结构复杂 | 第27-29页 |
| 第二节 教学模式之争 | 第29-30页 |
| 一、先语后文 | 第29页 |
| 二、语文并进 | 第29页 |
| 三、语文穿插 | 第29-30页 |
| 第三节 教学方法单一 | 第30-31页 |
| 一、讲解示范方法单一 | 第30页 |
| 二、练习方法单一 | 第30-31页 |
| 第四章 韩国高中“中国语”汉字教学法探究 | 第31-43页 |
| 第一节 汉字的呈现 | 第31-33页 |
| 一、直观呈现 | 第31-32页 |
| 二、以旧带新 | 第32-33页 |
| 第二节 笔画和笔顺的教学 | 第33-36页 |
| 一、笔画教学 | 第33-35页 |
| 二、笔顺教学 | 第35-36页 |
| 第三节 部件教学 | 第36-38页 |
| 一、部件认读 | 第36-37页 |
| 二、部件练习 | 第37-38页 |
| 第四节 独体字和合体字的教学 | 第38-43页 |
| 一、独体字教学 | 第38-40页 |
| 二、合体字教学 | 第40-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
