长春市南关区北大小学高年段课外阅读的现状调查及建议
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11页 |
| 1.3 研究的现状 | 第11-14页 |
| 1.4 研究的范围和方法 | 第14-15页 |
| 第二章 北大小学学生课外阅读现状的调查结果 | 第15-19页 |
| 2.1 学生藏书量情况 | 第15页 |
| 2.2 学生的阅读兴趣统计 | 第15-17页 |
| 2.3 学生的阅读习惯及方式 | 第17-18页 |
| 2.4 学生的家庭读书情况 | 第18-19页 |
| 第三章 北大小学学生课外阅读现状及原因 | 第19-22页 |
| 3.1 阅读兴趣有待提高 | 第19-20页 |
| 3.1.1 学校方面仍无法摆脱应试教育的影响 | 第19页 |
| 3.1.2 家庭读书氛围有所欠缺 | 第19页 |
| 3.1.3 学生的课余时间未能得到合理的安排 | 第19-20页 |
| 3.2 阅读时间需要保障 | 第20页 |
| 3.3 课外阅读的内容亟待丰富 | 第20-21页 |
| 3.4 阅读指导仍需加强 | 第21-22页 |
| 第四章小学生课外阅读优化策略 | 第22-30页 |
| 4.1 培养学生的课外阅读兴趣,调动学生的积极性 | 第22-23页 |
| 4.1.1 通过课外实践活动激发学生的阅读兴趣 | 第22页 |
| 4.1.2 榜样的指引 | 第22-23页 |
| 4.1.3 强调以读为本,珍视个性化阅读 | 第23页 |
| 4.2 保证小学生课外阅读的时间 | 第23-25页 |
| 4.2.1 减轻学生的课业负担 | 第23-24页 |
| 4.2.2 教给阅读方法,培养阅读能力 | 第24页 |
| 4.2.3 保证学生的家庭读书时间 | 第24-25页 |
| 4.3 发挥多种资源,拓宽阅读渠道 | 第25-26页 |
| 4.3.1 充分利用图书馆和阅览室 | 第25页 |
| 4.3.2 发挥网络资源 | 第25-26页 |
| 4.4 开展行之有效的课外阅读指导课 | 第26-28页 |
| 4.4.1 开展读书推荐课 | 第26-27页 |
| 4.4.2 开展读书方法指导课 | 第27页 |
| 4.4.3 开展读书鉴赏课 | 第27-28页 |
| 4.4.4 开展读书汇报课 | 第28页 |
| 4.4.5 特色“时事新闻课” | 第28页 |
| 4.5 建立有效的阅读评价机制 | 第28-30页 |
| 4.5.1 常规阅读评价 | 第28-29页 |
| 4.5.2 检测式评价 | 第29页 |
| 4.5.3 活动式评价 | 第29页 |
| 4.5.4 档案袋评价 | 第29页 |
| 4.5.5 阅读反馈卡 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附录一 | 第35-39页 |
| 附录二 | 第39页 |
