人教版与语文版高中语文教材文言文单元的比较研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 问题的源起 | 第8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第9-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 两版教材的整体比较 | 第13-18页 |
| 2.1 编写理念的比较 | 第13-14页 |
| 2.1.1 人教版语文教材的编写理念 | 第13页 |
| 2.1.2 语文版语文教材的编写理念 | 第13-14页 |
| 2.2 编写内容结构的比较 | 第14-18页 |
| 2.2.1 人教版语文教材的内容结构 | 第14-16页 |
| 2.2.2 语文版语文教材的内容结构 | 第16-18页 |
| 第三章 两版教材文言文单元的比较 | 第18-29页 |
| 3.1 选文系统的比较 | 第18-21页 |
| 3.1.1 选文篇目及数量比较 | 第18-19页 |
| 3.1.2 选文文体、年代研究 | 第19-20页 |
| 3.1.3 选文重叠文章比较 | 第20-21页 |
| 3.2 助读系统的比较 | 第21-23页 |
| 3.2.1 单元助读系统的比较 | 第21-22页 |
| 3.2.2 单篇助读系统的比较 | 第22-23页 |
| 3.3 练习系统的比较 | 第23-29页 |
| 3.3.1 文言文单元作业形式的比较 | 第24-25页 |
| 3.3.2 作业数量的比较 | 第25-29页 |
| 第四章 两版教材文言文单元共同存在的问题 | 第29-32页 |
| 4.1 选文系统存在的问题 | 第29-30页 |
| 4.1.1 选文标准的模糊 | 第29页 |
| 4.1.2 选文难易缺少梯度 | 第29-30页 |
| 4.2 助读系统存在的问题 | 第30-31页 |
| 4.2.1 单元导语，指导模糊 | 第30页 |
| 4.2.2 篇章的相关链接，无益助读 | 第30页 |
| 4.2.3 部分注释不够严谨 | 第30-31页 |
| 4.3 练习系统存在的问题 | 第31-32页 |
| 4.3.1 模式单一，习题难易趋同 | 第31页 |
| 4.3.2 练习要求宽泛，可操作性差 | 第31-32页 |
| 第五章 两版教材文言文单元编写与使用建议 | 第32-37页 |
| 5.1 编写建议 | 第32-34页 |
| 5.1.1 增强教材的针对性 | 第32-33页 |
| 5.1.2 保证教材的准确性与实用性 | 第33页 |
| 5.1.3 明晰教材的层次性 | 第33-34页 |
| 5.2 使用建议 | 第34-37页 |
| 5.2.1 教材使用的“选择性”原则 | 第34-35页 |
| 5.2.2 教材使用的“整合式”原则 | 第35页 |
| 5.2.3 教材使用的“梯度式”原则 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
