| 摘要 | 第10-11页 |
| ABSTRACT | 第11页 |
| 第1章 绪论 | 第12-23页 |
| 1.1 前言 | 第12页 |
| 1.2 论文意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 学术意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第13页 |
| 1.3 研究综述 | 第13-21页 |
| 1.3.1 韩国孔子学院相关研究 | 第13-17页 |
| 1.3.2 媒介理论与教学媒介应用 | 第17-20页 |
| 1.3.3 国内利用媒介开展教学相关研究 | 第20-21页 |
| 1.4 研究重点与难点 | 第21页 |
| 1.5 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.5.1 问卷调查法 | 第21页 |
| 1.5.2 文献分析法 | 第21页 |
| 1.5.3 对比研究法 | 第21-22页 |
| 1.5.4 访谈法 | 第22页 |
| 1.6 概念界定 | 第22-23页 |
| 1.6.1 媒介 | 第22页 |
| 1.6.2 教学媒介 | 第22-23页 |
| 第2章 韩国孔子学院教学媒介概述 | 第23-43页 |
| 2.1 传统教学媒介 | 第23-30页 |
| 2.1.1 媒介人物 | 第23-26页 |
| 2.1.2 传统教学媒介物 | 第26-30页 |
| 2.2 多媒体教学媒介 | 第30-41页 |
| 2.2.1 多媒体教学环境与资源 | 第30-35页 |
| 2.2.2 课堂多媒体教学媒介 | 第35-38页 |
| 2.2.3 远程多媒体教学媒介 | 第38-40页 |
| 2.2.4 课下多媒体交流媒介 | 第40-41页 |
| 2.3 特点分析与功能对比 | 第41-43页 |
| 2.3.1 传统媒介和多媒体媒介的特点分析 | 第41页 |
| 2.3.2 各类教学媒介在教学过程中的功能分析 | 第41-43页 |
| 第3章 韩国孔子学院多媒体教学媒介应用情况的问卷调查与分析 | 第43-64页 |
| 3.1 问题的提出 | 第43页 |
| 3.2 调研基本情况 | 第43-44页 |
| 3.2.1 调研对象 | 第43-44页 |
| 3.2.2 调研时间 | 第44页 |
| 3.2.3 调研内容 | 第44页 |
| 3.3 调研结果分析 | 第44-60页 |
| 3.3.1 多媒体教学环境与教师技能条件 | 第44-47页 |
| 3.3.2 课堂多媒体教学媒介的使用情况 | 第47-60页 |
| 3.4 韩国孔子学院教学媒介特点分析 | 第60-64页 |
| 3.4.1 韩国孔子学院多媒体教学媒介运用的优点 | 第60-61页 |
| 3.4.2 韩国孔子学院多媒体教学媒介运用的不足 | 第61-64页 |
| 第4章 韩国孔子学院多媒体教学媒介应用建议 | 第64-70页 |
| 4.1 提高媒介主体的媒介素养 | 第64-65页 |
| 4.2 加强媒介选择对教学对象的针对性 | 第65-67页 |
| 4.3 加强媒介应用与教学内容的贴合度 | 第67页 |
| 4.4 增强媒介应用对教学效果的增值影响 | 第67-70页 |
| 第5章 基于媒介应用的韩国汉语课堂教学设计 | 第70-80页 |
| 5.1 整体分析 | 第70-71页 |
| 5.2 课前准备阶段 | 第71-72页 |
| 5.2.1 教学概况 | 第71页 |
| 5.2.2 教学目标 | 第71页 |
| 5.2.3 教学方法 | 第71-72页 |
| 5.2.4 教学时间 | 第72页 |
| 5.3 教学媒介设计与制作 | 第72-75页 |
| 5.3.1 总体设计框架 | 第72-73页 |
| 5.3.2 传统媒介设计与制作 | 第73-74页 |
| 5.3.3 多媒体教学媒介设计与制作 | 第74-75页 |
| 5.4 课堂设计与媒介应用 | 第75-80页 |
| 5.4.1 介绍本课内容 | 第75页 |
| 5.4.2 复习 | 第75-76页 |
| 5.4.3 导入 | 第76页 |
| 5.4.4 课文和语法讲练 | 第76-77页 |
| 5.4.5 语法操练 | 第77-78页 |
| 5.4.6 交际练习 | 第78页 |
| 5.4.7 总结 | 第78-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 附录1 | 第81-88页 |
| 附录2 | 第88-93页 |
| 附录3 | 第93-94页 |
| 参考文献 | 第94-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第98页 |