| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第17-20页 |
| 1.3.1 研究的主要方法 | 第17页 |
| 1.3.2 研究思路与基本框架 | 第17-20页 |
| 第二章 农民工子女教育公平的理论依据 | 第20-28页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第20-21页 |
| 2.1.1 农民工 | 第20页 |
| 2.1.2 农民工子女 | 第20页 |
| 2.1.3 教育公平 | 第20-21页 |
| 2.2 马克思主义的教育公平观 | 第21-25页 |
| 2.2.1 马克思恩格斯的教育公平观 | 第21-23页 |
| 2.2.2 以人为本的教育公平观 | 第23-25页 |
| 2.3 教育公平与构建和谐社会的内在联系 | 第25-28页 |
| 第三章 昆明市农民工子女教育现状考察 | 第28-44页 |
| 3.1 昆明市农民工子女教育进展及成就 | 第28-30页 |
| 3.1.1 农民工子女的教育保障制度已初步确立 | 第28-29页 |
| 3.1.2 政府和学校接纳农民工子女的新举措 | 第29-30页 |
| 3.2 昆明市农民工子女教育公平中存在的问题 | 第30-38页 |
| 3.2.1 教育起点不公平问题 | 第30-35页 |
| 3.2.2 教育过程不公平问题 | 第35-36页 |
| 3.2.3 教育结果不公平问题 | 第36-38页 |
| 3.3 制约昆明市农民工子女教育公平的原因分析 | 第38-44页 |
| 3.3.1 昆明市保障性制度不完善 | 第38-39页 |
| 3.3.2 昆明市政府和学校管理经验的缺乏 | 第39-41页 |
| 3.3.3 昆明市农民工子女家庭教育保障乏力 | 第41-43页 |
| 3.3.4 昆明市农民工子女自身心理状况存在偏差 | 第43-44页 |
| 第四章 解决昆明市农民工子女教育不公平问题的对策 | 第44-54页 |
| 4.1 用科学发展观统领昆明市农民工子女教育工作 | 第44-45页 |
| 4.1.1 以人为本关注农民工子女 | 第44页 |
| 4.1.2 坚持科学发展提升农民工子女素质教育 | 第44页 |
| 4.1.3 树立统筹城乡观念保障农民工子女教育权益 | 第44-45页 |
| 4.1.4 坚持全面协调可持续促进教育进步 | 第45页 |
| 4.2 建立健全昆明市农民工子女教育法律制度 | 第45-47页 |
| 4.2.1 推进城乡一元化户籍制度改革 | 第45-46页 |
| 4.2.2 完善昆明市义务教育财政管理制度 | 第46-47页 |
| 4.3 转变昆明市政府职能和加强学校教育管理 | 第47-48页 |
| 4.3.1 强化政府教育管理与服务职能 | 第47-48页 |
| 4.3.2 加强学校的建设和教育管理 | 第48页 |
| 4.4 提升昆明市农民工家庭教育环境及子女自身素质 | 第48-50页 |
| 4.4.1 转变昆明市农民工教育观念 | 第48-49页 |
| 4.4.2 加强农民工子女家庭经济和文化能力建设 | 第49-50页 |
| 4.4.3 提高农民工子女自身素质增强社会适应力 | 第50页 |
| 4.5 统筹协调社会力量形成教育合力 | 第50-54页 |
| 4.5.1 充分发挥大众传媒的积极作用 | 第50-51页 |
| 4.5.2 建立昆明市农民工子女教育保障的社区支持 | 第51页 |
| 4.5.3 实现农民工子女教育保障的社团组织支持 | 第51-54页 |
| 第五章 结论 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附录A 攻读硕士学位期间科研成果目录 | 第64-66页 |
| 附录B 关于昆明市农民工子女教育情况的调查问卷 | 第66-69页 |
