大学物理网络学习适应性问题剖析及干预策略
摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
目录 | 第8-11页 |
插图索引 | 第11-12页 |
附表索引 | 第12-13页 |
第1章 绪论 | 第13-19页 |
1.1 选题背景及意义 | 第13-14页 |
1.1.1 选题背景 | 第13-14页 |
1.1.2 选题意义 | 第14页 |
1.2 网络学习适应性研究现状 | 第14-17页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
1.2.3 对已有研究成果的反思与小结 | 第17页 |
1.3 研究的内容和方法 | 第17-19页 |
1.3.1 研究的主要内容 | 第17-18页 |
1.3.2 研究的主要方法 | 第18-19页 |
第2章 网络学习适应性量表与统计学模型 | 第19-39页 |
2.1 基本概念介绍 | 第19-20页 |
2.1.1 适应与适应性 | 第19页 |
2.1.2 学习适应性 | 第19-20页 |
2.1.3 网络学习适应性 | 第20页 |
2.2 量表指标的初步确定 | 第20-23页 |
2.2.1 指标初定 | 第20-21页 |
2.2.2 研究过程 | 第21-22页 |
2.2.3 结果分析 | 第22-23页 |
2.3 初测量表 | 第23-28页 |
2.3.1 项目编制 | 第23页 |
2.3.2 测试过程 | 第23-24页 |
2.3.3 结果分析 | 第24-28页 |
2.4 正式量表 | 第28-29页 |
2.4.1 项目确定 | 第28页 |
2.4.2 研究对象 | 第28-29页 |
2.4.3 研究方法 | 第29页 |
2.5 数据分析与模型建立 | 第29-39页 |
2.5.1 因子分析的概念及步骤 | 第29-30页 |
2.5.2 因子分析过程 | 第30-35页 |
2.5.3 统计学模型建立 | 第35-37页 |
2.5.4 信度效度检验 | 第37页 |
2.5.5 统计学模型验证 | 第37-39页 |
第3章 网络学习适应性绩效量表 | 第39-45页 |
3.1 建立绩效量表的目的 | 第39页 |
3.2 绩效量表的构成要素及原则 | 第39-40页 |
3.2.1 绩效量表的构成要素 | 第39-40页 |
3.2.2 指标体系的构建原则 | 第40页 |
3.3 评价指标体系的确立 | 第40-42页 |
3.3.1 一级指标 | 第41页 |
3.3.2 二级指标 | 第41页 |
3.3.3 三级指标 | 第41-42页 |
3.4 权重设定 | 第42-43页 |
3.4.1 一级指标与二级指标权重 | 第42页 |
3.4.2 三级指标权重 | 第42-43页 |
3.5 指标内容设定 | 第43-45页 |
3.5.1 学习者方面 | 第43页 |
3.5.2 教师方面 | 第43-44页 |
3.5.3 教育行政主管部门方面 | 第44-45页 |
第4章 绩效测评与干预策略 | 第45-58页 |
4.1 绩效量表评价方法 | 第45-46页 |
4.1.1 绝对评价与相对评价 | 第45页 |
4.1.2 形成性评价与总结性评价 | 第45页 |
4.1.3 自我评价与他人评价 | 第45页 |
4.1.4 网络学习评价与绩效测评 | 第45-46页 |
4.2 现状分析 | 第46-49页 |
4.2.1 基本情况 | 第46-47页 |
4.2.2 整体水平 | 第47-48页 |
4.2.3 成绩差异 | 第48-49页 |
4.3 影响因子及干预策略分析 | 第49-58页 |
4.3.1 影响因子 | 第49-52页 |
4.3.2 三维度干预策略 | 第52-58页 |
第5章 教学实证评价与总结 | 第58-63页 |
5.1 测评对象与分组干预策略 | 第58-59页 |
5.1.1 测评对象 | 第58页 |
5.1.2 各组学生绩效干预策略 | 第58-59页 |
5.2 干预效果验证 | 第59-61页 |
5.2.1 总体成绩比较 | 第59-60页 |
5.2.2 分组成绩比较 | 第60-61页 |
5.3 不足与改进 | 第61-63页 |
结论 | 第63-66页 |
参考文献 | 第66-69页 |
致谢 | 第69-70页 |
附录 A 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第70-71页 |
附录 B 咨询问卷 | 第71-72页 |
附录 C 初测量表 | 第72-74页 |
附录 D 正式量表 | 第74-76页 |
附录 E 绩效评估量表 | 第76-79页 |