| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Contents | 第7-10页 |
| List of Figures and Tables | 第10-11页 |
| List of Abbreviations | 第11-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Background of the Research | 第12-13页 |
| 1.2 Purpose of the Research | 第13页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第13页 |
| 1.4 The Overall Structure of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter two Literature Review | 第15-27页 |
| 2.1 Learning Strategies and VLS | 第15-22页 |
| 2.1.1 Definitions of Learning Strategies | 第15-16页 |
| 2.1.2 Classification of Learning Strategies | 第16-19页 |
| 2.1.3 Definitions of VLS | 第19-20页 |
| 2.1.4 Classification of VLS | 第20-22页 |
| 2.2 Previous Studies of VLS | 第22-25页 |
| 2.2.1 VLS Research in the West | 第22-24页 |
| 2.2.2 VLS Research in China | 第24-25页 |
| 2.3 Previous Studies of TS | 第25-27页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第27-36页 |
| 3.1 Cognitive Styles | 第27-31页 |
| 3.1.1 Definition of Cognitive Styles | 第27-28页 |
| 3.1.2 Four Integrative Models of Cognitive Styles | 第28-31页 |
| 3.2 Thinking Styles | 第31-36页 |
| 3.2.1 Theory of Three-centered Model | 第31-32页 |
| 3.2.2 Theory of Mental Self-government | 第32-34页 |
| 3.2.3 Theory of Threefold Model | 第34-36页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第36-40页 |
| 4.1 Subjects | 第36页 |
| 4.2 Research Questions | 第36页 |
| 4.3 Research Instruments | 第36-39页 |
| 4.3.1 TS Inventory Questionnaire | 第36-38页 |
| 4.3.2 VLS Questionnaire | 第38页 |
| 4.3.3 Vocabulary Proficiency Test | 第38-39页 |
| 4.4 Procedure | 第39-40页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第40-65页 |
| 5.1 The Prevalent TS and VLS of the Subjects | 第40-54页 |
| 5.1.1 The Prevalent TS of the Subjects | 第40-46页 |
| 5.1.1.1 General Description of TS | 第40-41页 |
| 5.1.1.2 Differences in TS between Science and Liberal Arts Majors | 第41-44页 |
| 5.1.1.3 Differences of TS between Male and Female Students | 第44-46页 |
| 5.1.2 The Prevalent VLS of the Subjects | 第46-54页 |
| 5.1.2.1 General Description of VLS | 第46-48页 |
| 5.1.2.2 Differences of VLS between Science and Liberal Arts Majors | 第48-50页 |
| 5.1.2.3 Differences of VLS between Male Students and Female Students | 第50-54页 |
| 5.2 Relationship between TS and VP | 第54-57页 |
| 5.3 Relationship between Students’VLS and VP | 第57-61页 |
| 5.4 Relationship among Students’TS , VLS and VP | 第61-65页 |
| Chapter Six Conclusion | 第65-69页 |
| 6.1 Major Findings of the Research | 第65-66页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第66-68页 |
| 6.2.1 Implications for Teachers | 第66-67页 |
| 6.2.2 Implications for Students | 第67-68页 |
| 6.3 Limitations of the Research and Suggestions of Further Research | 第68-69页 |
| Bibliography | 第69-72页 |
| Appendix Ⅰ | 第72-74页 |
| Appendix Ⅱ | 第74-76页 |
| Appendix Ⅲ | 第76-78页 |
| Appendix Ⅳ | 第78-85页 |
| Acknowledgements | 第85-86页 |
| 个人简历 | 第86页 |
