高职国家精品课程资源建设状况的分析
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| ·问题提出 | 第12-14页 |
| ·高职国家精品课程建设的时代背景 | 第12-13页 |
| ·高职国家精品课程资源评价的需求 | 第13-14页 |
| ·相关研究综述 | 第14-16页 |
| ·研究目的与意义 | 第16页 |
| ·研究内容与方法 | 第16-17页 |
| ·论文结构 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念的界定 | 第18-25页 |
| ·高职国家精品课程的内涵 | 第18-19页 |
| ·课程的概念 | 第18页 |
| ·精品课程的涵义与类型 | 第18-19页 |
| ·高职国家精品课程网站资源的内涵 | 第19-23页 |
| ·高职国家精品课程传播方式的选择 | 第19-20页 |
| ·高职精品课程资源网站的内涵 | 第20-21页 |
| ·高职精品课程网站资源的特点 | 第21页 |
| ·精品课程网站资源和网络课程的关系分析 | 第21-23页 |
| ·高职国家精品课程网站资源评价的涵义 | 第23-25页 |
| ·评价的涵义 | 第23页 |
| ·国家精品课程网站的评价涵义 | 第23页 |
| ·高职国家精品课程网站的评价涵义 | 第23-25页 |
| 第三章 高职国家精品课程网站资源评价的理论基础 | 第25-32页 |
| ·高等职业教育的涵义与培养目标 | 第25-27页 |
| ·高等职业教育的涵义 | 第25页 |
| ·高等职业教育的培养目标与特点 | 第25-27页 |
| ·高等职业课程设计的基本理念 | 第27-32页 |
| ·高等职业教育的课程观 | 第27-30页 |
| ·开放教育资源的设计观 | 第30-32页 |
| 第四章 高职国家精品课程网站资源的建设现状 | 第32-46页 |
| ·高职国家精品课程网站资源评价指标的设计 | 第32-34页 |
| 1.普通本科与高职国家精品课程评审指标的变化对比 | 第32-33页 |
| 2.高职国家精品课程网站资源评价指标的设计 | 第33-34页 |
| ·研究对象的选择 | 第34-36页 |
| ·统计方法与手段 | 第36页 |
| ·调查数据的统计与分析 | 第36-46页 |
| ·高职国家精品课程的可用性 | 第36-37页 |
| ·课程模块建设的统计与分析 | 第37-43页 |
| ·高职国家精品课程运行质量的统计与分析 | 第43-46页 |
| 第五章 高职学生使用国家精品课程网站资源的现状 | 第46-55页 |
| ·问卷的编写 | 第46页 |
| ·问卷的发放 | 第46-47页 |
| ·调查结果统计与分析 | 第47-55页 |
| ·高职学生获取精品课程资源的情况 | 第47-50页 |
| ·高职学生应用精品课程网络资源的情况 | 第50-51页 |
| ·高职学生对精品课程网站资源的满意度情况 | 第51-53页 |
| ·高职学生对精品课程资源网站改进和提高的期望 | 第53页 |
| ·高职学生对精品课程网站资源建设的意见和建议 | 第53-55页 |
| 第六章 高职国家精品课程建设存在的问题与提高策略 | 第55-62页 |
| ·高职国家精品课程建设存在的问题 | 第55-57页 |
| ·高职国家精品课程建设的策略 | 第57-62页 |
| 第七章 研究结论与不足 | 第62-65页 |
| ·研究结论 | 第62-63页 |
| ·研究创新程度 | 第63页 |
| ·研究局限 | 第63页 |
| ·研究展望 | 第63-65页 |
| 注释 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录一 | 第69页 |
| 附录二 高职国家精品课程问卷调查 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
