| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 导论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| （一） 中职生心理健康是我国素质教育的必然要求 | 第9页 |
| （二） 当前对中职生心理健康问题的认识存在误区 | 第9-10页 |
| 二、相关研究述评 | 第10-11页 |
| （一） 已有研究成果 | 第10-11页 |
| （二） 已有研究的不足 | 第11页 |
| 三、研究的的思路与意义 | 第11-13页 |
| （一） 相关概念界定 | 第11-12页 |
| （二） 研究的思路与意义 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| （一） 问卷法 | 第13-14页 |
| （二） 访谈法 | 第14-15页 |
| 第一章 中职生心理健康的现状 | 第15-28页 |
| 一、对中职生心理健康状况的调查 | 第15-17页 |
| （一） 调查对象 | 第15-16页 |
| （二） 调查过程 | 第16页 |
| （三） 调查结果分析 | 第16-17页 |
| 二、中职生存在的主要心理健康问题 | 第17-28页 |
| （一） 学习问题 | 第18-19页 |
| （二） 人际关系问题 | 第19-21页 |
| （三） 自我意识问题 | 第21-23页 |
| （四） 情绪情感问题 | 第23-24页 |
| （五） 个性心理问题 | 第24-25页 |
| （六） 择业心理误区 | 第25-26页 |
| （七） 与青春期性心理有关的问题 | 第26-28页 |
| 第二章 中职生心理健康问题的成因分析 | 第28-33页 |
| 一、影响中职生心理健康的外在因素 | 第28-31页 |
| （一） 社会影响因素 | 第28-29页 |
| （二） 教育因素 | 第29-30页 |
| （三） 家庭方面因素 | 第30-31页 |
| 二、中职生自身存在的因素 | 第31-33页 |
| （一） 中职生自身的不成熟 | 第31页 |
| （二） 价值观具有不稳定性 | 第31-32页 |
| （三） 个人情感压力 | 第32页 |
| （四） 自我评价不客观 | 第32页 |
| （五） 中职生的适应能力差 | 第32-33页 |
| 第三章 中职生心里健康问题的对策 | 第33-38页 |
| 一、社会应当给予中职生更多的关注 | 第33-34页 |
| （一） 创造优化的社会环境 | 第33页 |
| （二） 纠正社会对中职生认识上的偏差 | 第33页 |
| （三） 净化中职学校周边环境 | 第33-34页 |
| 二、中职学校要做好中职生的心理健康教育工作 | 第34-36页 |
| （一） 加强对中职生心理健康教育工作的领导 | 第34页 |
| （二） 系统开设心理健康教育课程，定期举办心理健康讲座 | 第34-35页 |
| （三） 培养专兼职心理辅导人员,建立完善心理咨询机构 | 第35页 |
| （四） 实施全面渗透的心理健康教育模式 | 第35-36页 |
| 三、建立适当宽松的家庭环境,缓解中职生心理压力 | 第36-38页 |
| （一） 家长应当认识到孩子心理健康的重要性 | 第36-37页 |
| （二） 要改变不良的教养方式 | 第37页 |
| （三） 家长要加强自身素质的提高 | 第37页 |
| （四） 家长要不断地营造一个温馨、幸福、和睦的家庭氛围 | 第37-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录1 | 第43-47页 |
| 附录2 | 第47-49页 |
| 附录3 | 第49-52页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
