澳门幼儿园主题教育活动现状、问题和对策研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 三、研究现状 | 第11-14页 |
| 四、研究目的与方法 | 第14-16页 |
| 第一章 幼儿园主题教育活动概述 | 第16-24页 |
| 一、主题教育活动概念界定 | 第16-17页 |
| （一） 主题 | 第16-17页 |
| （二） 幼儿园主题教育活动 | 第17页 |
| 二、幼儿园主题教育活动的特点 | 第17-19页 |
| （一） 纵横交错，形成系统 | 第18页 |
| （二） 内容综合，临近生活 | 第18页 |
| （三） 师生合作，共同探究 | 第18-19页 |
| （四） 情景学习，重视感受 | 第19页 |
| 三、幼儿园主题教育活动的类型 | 第19-20页 |
| （一） 从主题结构化程度来看 | 第19-20页 |
| （二） 从主题生成性程度来看 | 第20页 |
| 四、主题教育活动的理论基础 | 第20-24页 |
| 第二章 澳门幼儿园主题教育活动的现状及问题 | 第24-39页 |
| 一、澳门文化及教育 | 第24-29页 |
| （一） 澳门基本情况与多元文化 | 第24-26页 |
| （二） 澳门教育的发展 | 第26-29页 |
| 二、澳门幼儿园教育的发展现状 | 第29-30页 |
| 三、澳门幼儿园主题教育活动的现状与问题 | 第30-39页 |
| （一） 主题设计中存在的问题 | 第31-35页 |
| （二） 主题的开展和实施中存在的问题 | 第35-37页 |
| （三） 主题教育活动评价存在的问题 | 第37-39页 |
| 第三章 推进澳门幼儿园主题教育活动发展的策略 | 第39-56页 |
| 一、针对主题设计存在问题的相关对策 | 第39-42页 |
| （一） 教师为主导，拓展主题来源 | 第39-40页 |
| （二） 清晰分类，解决主题预设和生成的转换 | 第40-41页 |
| （三） 横向相关，纵向递进的主题教育目标设定 | 第41-42页 |
| 二、针对主题开展和实施存在问题的相关对策 | 第42-51页 |
| （一） 综合性的教育要求综合性的教育资源 | 第42-45页 |
| （二） 外展式主题教育网络图的设计 | 第45-47页 |
| （三） 做好园内外的主题延续性 | 第47-51页 |
| 三、针对主题教育活动评价存在问题的相关对策 | 第51-56页 |
| （一） 多元评价主体的确立 | 第51-52页 |
| （二） 档案袋评价的有效利用 | 第52-54页 |
| （三） 主题教育活动评价以幼儿体验为中心 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
