| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 第一节 选题缘由及选题意义 | 第8-10页 |
| 一、 选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、 选题意义 | 第9-10页 |
| 第二节 主要理论基础 | 第10-11页 |
| 第三节 研究方法 | 第11-14页 |
| 一、 语音实验的方法 | 第11-13页 |
| 二、 调查法 | 第13页 |
| 三、 声调字表 | 第13-14页 |
| 第四节 国内外相关研究综述 | 第14-15页 |
| 一、 相关声调研究 | 第14页 |
| 二、 有关汉语作为第二语言习得的相关综述 | 第14-15页 |
| 第五节 整体结构安排 | 第15-17页 |
| 第二章 韩国本土中学生汉语单音节词声调习得研究 | 第17-28页 |
| 第一节 韩国本土中学生汉语单音节词声调习得偏误听辨统计分析 | 第17-20页 |
| 一、 发音人及发音材料 | 第17-18页 |
| 二、 听辨结果统计 | 第18页 |
| 三、 听辨结果分析 | 第18页 |
| 四、 个体分析 | 第18-20页 |
| 第二节 韩国本土中学汉语声调偏误语音实验分析 | 第20-28页 |
| 一、 调长分析 | 第20-22页 |
| 二、 调型分析 | 第22-24页 |
| 三、 调域分析 | 第24-26页 |
| 四、 声调格局中韩对比分析 | 第26-28页 |
| 第三章 韩国本土中学生汉语双音节词声调习得研究 | 第28-36页 |
| 第一节 以阴平开头的组合模式 | 第28-29页 |
| 第二节 以阳平开头的组合模式 | 第29-30页 |
| 第三节 以上声开头的组合模式 | 第30-32页 |
| 第四节 以去声开头的组合模式 | 第32-33页 |
| 第五节 以轻声结尾的组合模式 | 第33-36页 |
| 第四章 针对韩国本土中学生汉语声调习得调查 | 第36-43页 |
| 第一节 调查结果整理统计 | 第36-41页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第41-43页 |
| 第五章 韩国中学生声调习得偏误产生的原因及教学启示 | 第43-45页 |
| 第一节 韩国本土中学生汉语声调习得偏误产生的原因 | 第43-44页 |
| 一、 母语负迁移 | 第43页 |
| 二、 目的语负迁移 | 第43页 |
| 三、 学习环境 | 第43-44页 |
| 第二节 韩国本土中学生习得汉语声调教学启示 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |