| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.1.1 教育信息化的政策导向 | 第8-9页 |
| 1.1.2 新手教师发展成专家型教师的需要 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-17页 |
| 1.2.1 师生互动的相关研究 | 第9-14页 |
| 1.2.2 信息技术环境下教学互动相关研究 | 第14-16页 |
| 1.2.3 研究述评 | 第16-17页 |
| 1.3 总体研究设计 | 第17-20页 |
| 1.3.1 研究问题与对象 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究目的与意义 | 第18页 |
| 1.3.3 研究方法与过程 | 第18-20页 |
| 第2章 相关概念界定及理论基础阐释 | 第20-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第20-21页 |
| 2.1.1 教育信息化与信息技术环境 | 第20页 |
| 2.1.2 新手教师与专家型教师的界定 | 第20-21页 |
| 2.1.3 教学互动行为 | 第21页 |
| 2.2 理论基础阐释 | 第21-24页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 课堂有效教学理论 | 第23页 |
| 2.2.4 课堂记号分析体系 | 第23-24页 |
| 第3章 新手教师教学现状调查 | 第24-34页 |
| 3.1 调查设计及概况 | 第25-29页 |
| 3.1.1 调查设计 | 第25-29页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第29页 |
| 3.1.3 调查概况 | 第29页 |
| 3.2 新手教师与专家型教师信息化教学能力调查与结果分析 | 第29-34页 |
| 3.2.1 新手教师与专家型教师信息化教学能力调查结果 | 第29-30页 |
| 3.2.2 新手教师与专家型教师在信息技术环境下教学互动影响因素分析 | 第30-31页 |
| 3.2.3 信息技术环境下新手教师与专家型教师教学互动现状调查分析 | 第31-34页 |
| 第4章 新手教师与专家型教师信息技术环境下教学互动行为研究 | 第34-58页 |
| 4.1 新手教师与专家型教师在信息技术环境下教学互动行为分析维度 | 第34-42页 |
| 4.1.1 教师行为维度 | 第35-38页 |
| 4.1.2 师生言语互动维度 | 第38-40页 |
| 4.1.3 学生参与行为维度 | 第40页 |
| 4.1.4 基于OOITAS的分析维度 | 第40-42页 |
| 4.2 新手教师与专家型教师信息化教学互动行为比较分析 | 第42-58页 |
| 4.2.1 教师行为维度的比较分析 | 第43-47页 |
| 4.2.2 师生言语互动的对比分析 | 第47-51页 |
| 4.2.3 学生参与行为维度的对比分析 | 第51-52页 |
| 4.2.4 基于OOITAS互动分析的对比分析 | 第52-58页 |
| 第5章 信息技术环境下新手教师教学互动行为优化建议 | 第58-66页 |
| 5.1 新手教师与专家型教师存在教学差异的主要原因 | 第58-59页 |
| 5.1.1 新手教师对信息技术环境的认识存在偏差 | 第58页 |
| 5.1.2 新手教师问题提出策略不足 | 第58-59页 |
| 5.2 新手教师在信息技术环境下教学互动行为的优化建议 | 第59-66页 |
| 5.2.1 树立信息技术环境下教学互动深入发展学生高阶思维能力的理念 | 第59-60页 |
| 5.2.2 提高师生教与学的策略 | 第60-63页 |
| 5.2.3 整体性的系统提问策略 | 第63-66页 |
| 第6章 研究结论与反思 | 第66-68页 |
| 6.1 研究结论 | 第66页 |
| 6.2 研究的创新点 | 第66-67页 |
| 6.3 研究的不足 | 第67-68页 |
| 附录1 信息技术环境下课堂教学互动行为现状调查问卷 | 第68-72页 |
| 附录2 新手教师1三角函数的图象与性质教学设计 | 第72-76页 |
| 附录3 新手教师2函数的极大值与极小值教学设计 | 第76-80页 |
| 附录4 新手教师3函数的极大值与极小值教学设计 | 第80-84页 |
| 附录5 专家型教师1三次函数图象与性质的探究 | 第84-90页 |
| 附录6 专家型教师2正态分布 | 第90-92页 |
| 附录7 专家型教师3三角函数的图象与性质(复习课) | 第92-98页 |
| 参考文献 | 第98-102页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第102-104页 |
| 致谢 | 第104-106页 |
| 个人简历 | 第106-109页 |
