| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1．1 研究背景、意义和目的 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.1.3 研究目的 | 第11页 |
| 1.2 研究方法和研究内容 | 第11-14页 |
| 1.2.1 研究方法 | 第11-13页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-18页 |
| 1.3.1 国内文献综述 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国外文献综述 | 第16-18页 |
| 2 相关概念界定及理论支撑 | 第18-26页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 高职院校 | 第18页 |
| 2.1.2 会计学专业 | 第18-19页 |
| 2.1.3 课程教学 | 第19-20页 |
| 2.1.4 课程教学研究 | 第20页 |
| 2.2 理论支撑 | 第20-26页 |
| 2.2.1 高职院校课程设置原则 | 第20-22页 |
| 2.2.2 能力本位教育理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 新会计准则 | 第23-26页 |
| 3.高职院校会计学专业课程教学现状调查与分析 | 第26-40页 |
| 3.1 高职院校会计学专业课程教学问卷设计 | 第26页 |
| 3.2 调查问卷的实施 | 第26-40页 |
| 3.2.1 高职院校会计学专业课程教学学生情况调查与分析 | 第27-32页 |
| 3.2.2 高职院校会计学专业教师课程教学情况调查与分析 | 第32-38页 |
| 3.2.3 用人单位对高职院校会计学专业学生工作情况调查与分析 | 第38-40页 |
| 4 高职院校会计学专业课程教学存在问题 | 第40-47页 |
| 4.1 教学理念有待革新 | 第40-41页 |
| 4.1.1 忽视综合能力培养 | 第40页 |
| 4.1.2 培养目标偏离现实 | 第40-41页 |
| 4.2 课程内容需要创新 | 第41-43页 |
| 4.2.1 教材内容缺乏新意 | 第41页 |
| 4.2.2 内容选取不能跟随会计准则的更新 | 第41页 |
| 4.2.3 理论与实际脱离 | 第41-42页 |
| 4.2.4 忽视职业道德教育 | 第42页 |
| 4.2.5 课程内容设置不系统 | 第42-43页 |
| 4.3 教学方式有待改进 | 第43页 |
| 4.4 评价体系有待健全 | 第43-44页 |
| 4.5 实践教学亟需完善 | 第44-47页 |
| 4.5.1 缺乏“双师型”教师 | 第44页 |
| 4.5.2 缺少对实训的重视 | 第44-45页 |
| 4.5.3 缺乏完善的实训基地 | 第45-47页 |
| 5 深化高职院校会计学专业课程教学改革的对策与建议 | 第47-59页 |
| 5.1 转变教学理念，改革培养目标 | 第47-48页 |
| 5.2 更新课程资源，完善课程设置 | 第48-51页 |
| 5.2.1 加强课程资源建设 | 第48-49页 |
| 5.2.2 完善课程设置 | 第49-51页 |
| 5.3 尊重学生主体，改进教学方法 | 第51-53页 |
| 5.3.1 重视教学中的启发与互动 | 第51-52页 |
| 5.3.2 重视新型教学方法的开发与运用 | 第52-53页 |
| 5.4 改进考核方式，健全评价体系 | 第53-56页 |
| 5.5 加强师资建设，完善实践教学 | 第56-59页 |
| 5.5.1 加强师资队伍建设 | 第56页 |
| 5.5.2 完善实训课程设置 | 第56-57页 |
| 5.5.3 加强实训基地建设 | 第57-59页 |
| 6 结论 | 第59-62页 |
| 6.1 主要结论及创新点 | 第59-60页 |
| 6.1.1 主要结论 | 第59-60页 |
| 6.1.2 创新点 | 第60页 |
| 6.2 研究的局限与展望 | 第60-62页 |
| 6.2.1 研究的局限 | 第60页 |
| 6.2.2 研究的展望 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 研究生在读期间主要发表成果 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 专家访谈提纲 | 第72页 |
