| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 相关研究综述 | 第11-15页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4.3 综述 | 第15页 |
| 1.5 研究方法与创新点 | 第15-17页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5.2 创新点 | 第16-17页 |
| 2 课题研究的理论基础及相关概念界定 | 第17-25页 |
| 2.1 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1.1 马克思主义关于人的全面发展学说 | 第17-18页 |
| 2.1.2 马克思主义人与环境之间的关系学说 | 第18-19页 |
| 2.1.3 思想政治教育学相关理论 | 第19-20页 |
| 2.2 基本概念界定 | 第20-25页 |
| 2.2.1 价值与价值观 | 第20-21页 |
| 2.2.2 社会主义核心价值观的内涵 | 第21-22页 |
| 2.2.3 第二课堂的概念 | 第22-25页 |
| 3 第二课堂在大学生社会主义核心价值观教育中的作用 | 第25-33页 |
| 3.1 加强大学生社会主义核心价值观教育的重要意义 | 第25-26页 |
| 3.2 第二课堂的特征及功能 | 第26-28页 |
| 3.3 第二课堂在大学生社会主义核心价值观教育中的作用 | 第28-33页 |
| 3.3.1 有利于培育大学生爱国主义精神 | 第28-29页 |
| 3.3.2 有利于加强大学生敬业精神 | 第29-30页 |
| 3.3.3 有利于加强大学生诚信意识 | 第30-31页 |
| 3.3.4 有利于加强大学生友善品质 | 第31-33页 |
| 4 第二课堂在大学生社会主义核心价值观教育的作用发挥情况调查分析 | 第33-43页 |
| 4.1 问卷设计 | 第33页 |
| 4.2 调查的基本情况 | 第33-39页 |
| 4.2.1 第二课堂建设状况 | 第34-36页 |
| 4.2.2 社会主义核心价值观教育的状况 | 第36-37页 |
| 4.2.3 第二课堂进行社会主义核心价值观教育的状况 | 第37-39页 |
| 4.3 调查结果分析 | 第39-43页 |
| 4.3.1 学校影响因素 | 第39-40页 |
| 4.3.2 社会影响因素 | 第40-41页 |
| 4.3.3 大学生自身影响因素 | 第41-43页 |
| 5 发挥第二课堂作用加强大学生社会主义核心价值观教育的路径 | 第43-51页 |
| 5.1 建立健全第二课堂保障机制 | 第43-45页 |
| 5.1.1 完善领导机制 | 第43页 |
| 5.1.2 完善教育教学管理制度 | 第43-44页 |
| 5.1.3 加强师资力量的配备 | 第44页 |
| 5.1.4 完善质量评价体系 | 第44-45页 |
| 5.2 科学设计第二课堂内容体系 | 第45-46页 |
| 5.2.1 是思想政治与道德修养模块 | 第45页 |
| 5.2.2 是社会实践与志愿服务模块 | 第45页 |
| 5.2.3 文化艺术与身心发展模块 | 第45-46页 |
| 5.2.4 社团活动与社会工作模块 | 第46页 |
| 5.3 拓展延伸第二课堂教育空间 | 第46-47页 |
| 5.3.1 积极争取社会支持 | 第46页 |
| 5.3.2 开辟校外活动基地 | 第46-47页 |
| 5.3.3 开拓第二课堂活动空间 | 第47页 |
| 5.4 加强理论基础的研究 | 第47-51页 |
| 5.4.1 多元文化下的社会主义核心价值观研究 | 第47页 |
| 5.4.2 大学生思想特点与成长规律研究 | 第47-48页 |
| 5.4.3 新媒体运用研究 | 第48-51页 |
| 6 结论 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 1 | 第59-61页 |
| 附录 2 | 第61页 |
