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常德市终身教育发展研究

摘要第5-6页
Abstract第6页
第1章 绪论第10-18页
    1.1 选题背景及意义第10-11页
        1.1.1 研究背景第10-11页
        1.1.2 研究意义第11页
    1.2 国内外文献综述第11-16页
        1.2.1 国外文献综述第11-13页
        1.2.2 国内文献综述第13-16页
    1.3 研究内容和研究方法第16-18页
        1.3.1 研究内容第16-17页
        1.3.2 研究方法第17-18页
第2章 常德市终身教育研究的理论基础与现实依据第18-25页
    2.1 终身教育的概念及特征第18-19页
        2.1.1 终身教育的概念第18-19页
        2.1.2 终身教育的特征第19页
    2.2 终身教育研究的相关理论启示第19-22页
        2.2.1 公共事务治理模式第19-20页
        2.2.2 基本公共服务均等化理论第20-21页
        2.2.3 政府组织理论第21-22页
    2.3 常德市推进终身教育的必要性第22-25页
        2.3.1 政府职能转变的需要第22页
        2.3.2 建设“现代常德,幸福家园”基础工程的重要保障第22-23页
        2.3.3 弥补传统教育不足的需要第23页
        2.3.4 人力资源增量的需要第23-24页
        2.3.5 实现人的持续长久发展的需要第24-25页
第3章 常德市终身教育发展现状分析第25-33页
    3.1 常德市终身教育发展初见成效第25-28页
        3.1.1 终身教育政策措施的制定与落实第25-26页
        3.1.2 市政府主导的终身教育组织体系基本构建第26页
        3.1.3 社区教育发展良好第26-27页
        3.1.4 非学历培训蓬勃发展第27-28页
    3.2 常德市终身教育发展存在的不足第28-31页
        3.2.1 终身教育机构不健全第28页
        3.2.2 终身教育设施滞后第28-29页
        3.2.3 终身教育缺乏专门人才第29页
        3.2.4 终身学习缺少现代化的网络平台第29页
        3.2.5 成人学历教育市场亟待规范第29-30页
        3.2.6 非学历培训发展具有局限性第30页
        3.2.7 缺少终身教育发展评估体系第30-31页
    3.3 常德市终身教育发展存在问题的原因分析第31-33页
        3.3.1 对终身学习理念认识不够第31页
        3.3.2 常德市经济现状制约着终身教育的发展第31-32页
        3.3.3 终身教育发展中政府角色定位不当第32-33页
第4章 国外及国内其他地区终身教育发展经验借鉴第33-41页
    4.1 国外发展终身教育先进做法的介绍第33-35页
        4.1.1 日本政府主导型的发展模式第33-34页
        4.1.2 美国市场调节型的发展模式第34-35页
    4.2 国内先进地区发展终身教育的经验第35-39页
        4.2.1 福建终身教育发展经验第35-37页
        4.2.2 上海终身教育发展经验第37-39页
    4.3 国内外终身教育实践经验的启示第39-41页
        4.3.1 国外终身教育的启示第39页
        4.3.2 国内终身教育发展经验的启示第39-41页
第5章 进一步推进常德市终身教育发展的对策思考第41-54页
    5.1 树立正确的终身教育观念第41-43页
        5.1.1 加大终身教育宣传力度第41-42页
        5.1.2 重视终身教育发展的理论研究第42页
        5.1.3 认识终身教育发展过程中的政府、学校、社会的关系第42-43页
    5.2 健全常德市终身教育的制度第43-48页
        5.2.1 出台终身教育的相关政策第43-44页
        5.2.2 强化终身教育的保障机制第44-46页
        5.2.3 健全终身教育绩效评估体系第46-47页
        5.2.4 建立终身教育发展的监督体系第47-48页
    5.3 实施常德市终身教育的具体措施第48-54页
        5.3.1 加大终身教育教学资源建设力度第48-49页
        5.3.2 构建终身教育的网络体系第49-50页
        5.3.3 根据不同类型教育特点开展各类教育活动第50-54页
结论第54-56页
参考文献第56-59页
致谢第59页

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