词块教学法在初级对外汉语教学中的应用
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章.绪论 | 第6-18页 |
| ·选题动机 | 第6-10页 |
| ·对外汉语教学的现状 | 第6-7页 |
| ·词汇教学重要性的提高和词块教学法的兴起 | 第7-10页 |
| ·词块和词块教学法研究综述 | 第10-15页 |
| ·国外的研究 | 第10页 |
| ·国内英语教学界的有关研究成果 | 第10-12页 |
| ·国内对外汉语教学界的相关研究成果 | 第12-14页 |
| ·小结 | 第14-15页 |
| ·选题意义 | 第15页 |
| ·研究对象及研究目标和方法 | 第15-16页 |
| ·研究对象 | 第15-16页 |
| ·研究目标和方法 | 第16页 |
| ·本文结构 | 第16-18页 |
| 第二章.理论基础 | 第18-31页 |
| ·词块理论的提出 | 第18-20页 |
| ·词块教学法的基本观点 | 第20-23页 |
| ·词块教学法关于语言的基本观点 | 第20-22页 |
| ·词块教学法关于语言习得和语言教学的基本观点 | 第22-23页 |
| ·词块教学法的心理学基础 | 第23-24页 |
| ·词块的分类 | 第24-27页 |
| ·词块的功能 | 第27-31页 |
| 第三章.词块教学法在初级对外汉语教学中的实际应用 | 第31-43页 |
| ·词块教学法的使用原则 | 第31-32页 |
| ·词块教学法课堂教学的日常活动 | 第32-34页 |
| ·词块教学法在听说读写中的具体应用 | 第34-43页 |
| ·词块教学法在听力教学中的应用 | 第35-37页 |
| ·词块教学法在口语教学中的应用 | 第37-38页 |
| ·词块教学法在阅读教学中的应用 | 第38-40页 |
| ·词块教学法在写作教学中的应用 | 第40-43页 |
| 第四章.教学实验 | 第43-55页 |
| ·实验主体介绍 | 第43-44页 |
| ·实验设计 | 第44-46页 |
| ·实验中的教学活动 | 第44页 |
| ·实验中教师,学习者及学习材料的作用 | 第44-46页 |
| ·教师的作用 | 第44-46页 |
| ·学习者的作用 | 第46页 |
| ·学习材料的作用 | 第46页 |
| ·实验步骤 | 第46-53页 |
| ·实验前的准备 | 第47页 |
| ·教学步骤 | 第47-52页 |
| ·实验后的考试结果 | 第52页 |
| ·实验组和对照组的对比 | 第52-53页 |
| ·讨论 | 第53-55页 |
| 第五章.结论 | 第55-61页 |
| ·本研究的发现 | 第55-57页 |
| ·本研究的不足 | 第57-58页 |
| ·对今后教学的启示 | 第58页 |
| ·对未来研究的建议 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录一 | 第63-68页 |
| 附录二 | 第68-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第74-76页 |
