| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·国内外关于小班化教学和语文自主学习的研究 | 第10-12页 |
| ·选题意义及研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 在小班化教学条件下进行中学语文自主学习的基础 | 第14-22页 |
| ·小班化教学的特点 | 第14-17页 |
| ·语文自主学习的背景 | 第17-21页 |
| ·小班中进行中学语文自主学习的必要性 | 第21-22页 |
| 第三章 改变备课方式，适应学情需要 | 第22-32页 |
| ·改备教案为学案 | 第22-28页 |
| ·改个人备课为集体备课 | 第28-30页 |
| ·改“统一”为“个性”的教学环境 | 第30-32页 |
| 第四章 改进上课环节，提高课堂有效性 | 第32-44页 |
| ·课前三分钟反馈 | 第32-34页 |
| ·合作交流的平台 | 第34-41页 |
| ·展示学习成果 | 第41-43页 |
| ·多种教学技术手段的运用 | 第43-44页 |
| 第五章 转变作业设计和评价方式，激发学习兴趣 | 第44-53页 |
| ·多种方式的作业设计 | 第44-48页 |
| ·改进传统的辅导方式 | 第48-49页 |
| ·改进旧有的评价方式 | 第49-51页 |
| ·探究性学习任务更能激发学生自主学习的兴趣 | 第51-53页 |
| 第六章 在小班中实施语文自主学习的反思 | 第53-57页 |
| ·取得的成果 | 第53-54页 |
| ·存在的不足和产生问题的原因 | 第54-55页 |
| ·今后的改进方向 | 第55-57页 |
| 第七章 结语 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第63页 |