| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2. 微课概念、理论基础、设计及开发概述 | 第17-20页 |
| 2.1 微课的概念界定 | 第17页 |
| 2.2 微课相关的理论基础 | 第17-18页 |
| 2.3 微课的开发现状 | 第18-20页 |
| 2.3.1 可汗学院微课及特点 | 第18-19页 |
| 2.3.2 网易云课堂微课及特点 | 第19页 |
| 2.3.3 全国高微课比赛的作品及特点 | 第19-20页 |
| 3. 初中生物微课的开发和设计 | 第20-37页 |
| 3.1 设计目的与思路 | 第20-21页 |
| 3.2 设计原则 | 第21页 |
| 3.2.1 以学习者为主体原则 | 第21页 |
| 3.2.2 以教学目标为重心原则 | 第21页 |
| 3.2.3 短小精悍原则 | 第21页 |
| 3.2.4 实用性原则 | 第21页 |
| 3.3 制作模式 | 第21-23页 |
| 3.3.1 视频摄像工具录制 | 第22页 |
| 3.3.2 录屏软件录制 | 第22-23页 |
| 3.3.3 录播教室录制 | 第23页 |
| 3.4 设计流程 | 第23-24页 |
| 3.4.1 微课资源的选择 | 第23页 |
| 3.4.2 信息化教学设计 | 第23页 |
| 3.4.3 微课视频的制作 | 第23页 |
| 3.4.4 微课的后期编辑与输出 | 第23-24页 |
| 3.5 微课设计—以《观察人口腔上皮细胞》为例 | 第24-28页 |
| 3.5.1 学习内容分析 | 第24-25页 |
| 3.5.2 学习者分析 | 第25-26页 |
| 3.5.3 教学重点、难点、易错点分析 | 第26页 |
| 3.5.4 微教案设计 | 第26-27页 |
| 3.5.5 微课反思 | 第27-28页 |
| 3.5.6 微课教学评价 | 第28页 |
| 3.6 微课设计—以《食物链和生物网》为例 | 第28-33页 |
| 3.6.1 学习内容分析 | 第28页 |
| 3.6.2 学习者分析 | 第28页 |
| 3.6.3 微课件设计 | 第28-29页 |
| 3.6.4 微课录制过程 | 第29-31页 |
| 3.6.5 微教案的编写 | 第31-32页 |
| 3.6.6 微练习 | 第32-33页 |
| 3.6.7 微课教学评价 | 第33页 |
| 3.7 微课设计—以《探究温度对金鱼呼吸速率的影响》为例 | 第33-37页 |
| 3.7.1 学习内容分析 | 第33页 |
| 3.7.2 学习者分析 | 第33页 |
| 3.7.3 教学重点、难点 | 第33页 |
| 3.7.4 微教案设计 | 第33-35页 |
| 3.7.5 微课录制过程截图 | 第35页 |
| 3.7.6 微课教学评价 | 第35-37页 |
| 4. 微课资源的试用效果调查及分析 | 第37-42页 |
| 4.1 调查情况说明 | 第37页 |
| 4.2 调查数据分析 | 第37-41页 |
| 4.2.1 使用微课时对学生的态度调查及分析 | 第37-39页 |
| 4.2.2 教学效果调查及分析 | 第39-40页 |
| 4.2.3 微课视频资源的设计调查与分析 | 第40-41页 |
| 4.3 总结 | 第41-42页 |
| 5. 总结与展望 | 第42-44页 |
| 5.1 研究中的主要工作 | 第42-43页 |
| 5.2 研究中的不足 | 第43页 |
| 5.3 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 [微课学习的前期调查问卷] | 第46-47页 |
| 附录二 [微课学习效果调查问卷] | 第47-48页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |