傅葆琛教育思想研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题缘起 | 第10页 |
| 二、学术史回顾 | 第10-14页 |
| 三、研究思路及方法 | 第14页 |
| 四、创新与不足 | 第14-16页 |
| 第一章 傅葆琛的生平经历 | 第16-22页 |
| 一、立志投身教育事业 | 第16-18页 |
| 二、抗战前的教育实践活动 | 第18-19页 |
| 三、抗战期间的教育实践活动 | 第19-20页 |
| 四、抗战后的教育实践活动 | 第20-22页 |
| 第二章 傅葆琛教育思想的基本构成 | 第22-28页 |
| 一、乡村平民教育 | 第22-24页 |
| （一）乡村平民教育的概念 | 第22-23页 |
| （二）乡村平民教育和其他教育的区别 | 第23-24页 |
| 二、民众教育 | 第24-28页 |
| （一）民众教育的概念 | 第24-26页 |
| （二）民众教育与其他教育的区别 | 第26-28页 |
| 第三章 傅葆琛的乡村平民教育思想和实践 | 第28-43页 |
| 一、重视乡村平民教育的原因 | 第28-32页 |
| （一）改变乡村落后现状 | 第28-29页 |
| （二）推进乡村建设运动 | 第29-30页 |
| （三）促进国家繁荣富强 | 第30-32页 |
| 二、乡村平民教育的具体内容 | 第32-34页 |
| （一）文字教育 | 第32页 |
| （二）生计教育 | 第32-33页 |
| （三）公民教育 | 第33-34页 |
| 三、学校式乡村平民教育的实施办法 | 第34-39页 |
| （一）筹措经费和设施 | 第34-35页 |
| （二）聘用和培训师资 | 第35-36页 |
| （三）招收和巩固生源 | 第36-37页 |
| （四）科学设置课程 | 第37-39页 |
| 四、乡村平民教育的实践 | 第39-43页 |
| （一）深入乡村旅行视察 | 第39-41页 |
| （二）办报宣传教育思想 | 第41-43页 |
| 第四章 傅葆琛的民众教育思想 | 第43-58页 |
| 一、民众教育的理论构建 | 第43-49页 |
| （一）对民众教育分类的探索 | 第43-45页 |
| （二）对民众教育的分类 | 第45-47页 |
| （三）民众教育的实施原则 | 第47-49页 |
| 二、突出民众文字教育 | 第49-54页 |
| （一）突出民众文字教育的原因 | 第49-51页 |
| （二）民众识字课本的编辑原则 | 第51-53页 |
| （三）民众识字教育的实施办法 | 第53-54页 |
| 三、“非常时期”的民众教育 | 第54-58页 |
| 第五章 傅葆琛教育思想评析 | 第58-67页 |
| 一、治学严谨 注重实践 | 第58-60页 |
| 二、立足乡村 放眼全国 | 第60-62页 |
| 三、接轨西学 结合国情 | 第62-63页 |
| 四、视野开阔 富于洞见 | 第63-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 作者简历 | 第73页 |
